Umeå University's logo

Idag är den svenska skolan och samhället mer mångkulturellt än tidigare, vilket har bidragit till en mångfald av språk. Transspråkande har därmed blivit ett centralt begrepp som visar på hur flerspråkighet kan implementeras i undervisningen. Denna studie har som syfte att öka kunskapen om lärares uppfattningar om transspråkande samt hur det tillämpas i undervisningen på mellanstadiet. Genom semistrukturerade intervjuer har lärare fått möjlighet att delge sina uppfattningar om transspråkande, vilka transspråkande metoder de tillämpar i undervisningen samt vad de upplever finns för fördelar och utmaningar med detta. Resultatet visade att lärare generellt har en positiv inställning till flerspråkighet, vilket även ger sig till uttryck i undervisningen genom transspråkande metoder som stärker elevernas språkmedvetenhet. Det framkom däremot att några lärare saknar kunskap om transspråkande, vilket påverkar hur flerspråkighet implementeras i undervisningen. Fördelarna som lärarna påpekar att det finns med transspråkande metoder handlar om inkludering och likvärdig undervisning, medan utmaningarna berör brister inom planeringstid, personalkompetens och elevernas språkkunskaper i förstaspråket.