Umeå University's logo

I dagsläget pågår en av Tidöpartierna initierad utredning av skolans elevhälsa, där det bland annat föreslås att förenkla placeringen av elever i mindre undervisningsgrupper.  Samtidigt pågår i en svensk kommun ett arbete kring särskilt stöd som strävar i motsatt riktning – mot färre särskiljande lösningar. Det är i denna kommun vi har valt att undersöka skolpersonalens erfarenheter av den särskilda undervisningsgruppens möjligheter och begränsningar. Särskiljande av elever har i tidigare forskning inte visat sig leda till högre måluppfyllelse och har inte sällan lett till stigmatisering av dessa elever. Syftet med den här studien är därför att undersöka den särskilda undervisningsgruppens funktion gällande både möjligheter och begränsningar. Erfarenheter hos 11 skolpersonal med insikt i särskilda undervisningsgrupper har belysts i form av semistrukturerade intervjuer. En tematisk analys med hjälp av specialpedagogiska perspektiv visar på fyra centrala dilemman i samband med särskilda undervisningsgrupper, där exempelvis ekonomiska begränsningar ställs mot stödinsatser, och individuella behov ställs mot gruppens behov. Behov av ytterligare kunskap om tillgängliga och inkluderande lärmiljöer diskuteras. Vidare forskning föreslås handla om alternativa stödmodeller såväl som åtgärdsprogrammens utformning.