Umeå University's logo

Vårt syfte med denna uppsats är att undersöka samverkan mellan folkbibliotek och förskolor i Umeå kommun. Vi ämnar därför att undersöka hur samarbeten realiseras och praktiseras mellan verksamheterna utifrån de erfarenheter och upplevelser som yrkesverksamma inom förskola och folkbibliotek har. Detta studerar vi utifrån våra forskningsfrågor: Hur samverkar folkbibliotek och förskolor kring läsfrämjande för att tillgodose förskolebarns tillgång till litteratur? Vilka potentiella utvecklingsområden kan identifieras mellan folkbiblioteken och förskolornas samarbete? Vi använder oss av kvalitativ metod med intervju som datainsamlingsmetod och tematisk analys för att tolka data. Totalt intervjuade vi 3 folkbibliotekarier, 3 förskollärare, 1 strateg vid Umeå kommun och 1 bibliotekarie verksam vid bokbussen. Analysen resulterade i fyra teman: olikheter i det praktiskt läsfrämjande arbetet, vardagligt arbete: förutsättningar för samverkan, ansvaret som ledning och eldsjälar bär, behovet av resurser och dialog. 

Våra slutsatser är att det finns etablerade och gemensamma intentioner mellan verksamheterna om det läsfrämjande arbetet, och främst gällande projektet Give me five, men inte till samverkan i övrigt. Vi anser att det även finns ojämlikheter i hur och i vilken utsträckning samverkan bedrivs samt utvärderas. Samarbete mellan verksamheterna uppfattar vi därför i grunden som ostrukturerat, ojämlikt och delvis kravlöst. De potentiella utvecklingsområdena vi kunnat identifiera är kommunikation, resursbrist och olika uppfattningar. Vi anser att det ytterligare finns utmaningar kring att kunna skapa, bibehålla och utveckla samverkan. Ett förslag är att etablera läsombud på förskolorna. Det skulle kunna agera som länk mellan verksamheterna för att möjliggöra samarbete och nå gemensam måluppfyllelse. Det i kombination med prioriterad fördelning av resurser, skulle därför kunna hjälpa verksamheterna att kunna etablera en god och hållbar samverkan.