Syftet med denna studie var att undersöka vilka utmaningar, möjligheter och strategierförskollärare upplever och använder i det interkulturella arbetet när det kommer tillsamarbete och kommunikation med vårdnadshavare. I studien används den kvalitativaforskningstraditionen med intervjuer. Informanterna var förskollärare från olika förskolor iSverige. Studien utgår ifrån det sociokulturella perspektivet som menar att vi lär oss isamspel med andra och vår omvärld. Resultatet visar att samarbetet med vårdnadshavareär väldigt viktigt i förskolan. Det visade på de olika utmaningar förskollärarna upplever,vilket främst var vårdnadshavares förståelse av den svenska förskolan, kulturskillnaderoch kommunikationen. Möjligheter som belystes var samarbete, inkludering ochförskollärarnas egen kompetensutveckling. Resultatet visar att det finns många olikastrategier förskollärare kan använda sig av i det interkulturella arbetet, detta var blandannat kommunikativa verktyg, kollegor och kompetensutveckling.