Efter att ha varit student inom både det indiska och det svenska utbildningssystemet, har jag utvecklat tankar om att jämföra dessa. Syftet med denna studie är att jämföra de kulturella, geografiska och hållbarhets aspekterna i pedagogisk slöjd mellan Indien och Sverige. Kvalitativa semistrukturerade intervjuer genomfördes för att få en överblick över de två olika systemen och hur slöjdlärarna interagerade med sina miljöer och omständigheter för att skapa de bästa lärsituationerna för sina elever. Resultaten visar att det finns många gemensamma element mellan de två systemen med ett fåtal faktorer som skilde sig åt som kan vara olika beroende på arten av de två länder som jämförs. Sammanfattningsvis har denna studie potential att skalas upp eller användas för att jämföra ett andra skolämnen.