umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En skola för alla: en studie i hur undervisningen kan främja lärandet hos elever med autism inom textilslöjden
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att studera undervisningsmetoder i skolan som främjar lärandet hos elever med autism samt att undersöka hur dessa kan utformas så att de går att tillämpa i textilslöjden. Följande frågeställningar har formulerats i undersökningen: Hur påverkar autism lärandet hos eleverna? Hur kan slöjdundervisningen utformas så att den främjar elevernas lärande? Undersökningen grundar sig på litteratur, observationer och samtal med tre verksamma lärare samt en rektor. Resultatet visade att det finns många faktorer att ta hänsyn till i undervisningen när man arbetar tillsammans med barn med autism. Deras sociala beteende skiljer sig från andra barns och de har svårigheter med kommunikation och språkförståelse. För att främja dessa elevers lärande är det viktigt att undervisningen och miljön i deras närhet är strukturerad och anpassad efter deras behov. De tappar lätt koncentrationen och för att bibehålla den är det viktigt att eleverna ser ett mönster i undervisningen. De behöver rutiner och regler, förändringar skapar lätt oro och stress. Eleverna gynnas av att vara i mindre grupper där de kan få den hjälp och det stöd som de behöver för att kunna utvecklas i sitt lärande. I textilundervisningen bör läraren vara tydlig och konkret. Uppgifterna bör vara enkla att förstå och gärna innehålla bilder med så få detaljer som möjligt. Läraren måste även ta hänsyn till elevernas motorik och vara medveten om att en uppgift kan ta längre tid än beräknat. Det gäller att arbeta uppmuntrande och stärka elevernas självförtroende.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 31 p.
Keyword [sv]
undervisningsmetoder, rutiner, slöjd, textil, funktionshinder
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-23451OAI: oai:DiVA.org:umu-23451DiVA: diva2:224168
Presentation
(Swedish)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2009-08-14 Created: 2009-06-16 Last updated: 2009-08-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Näslund, Sofia
By organisation
Department of Creative Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 183 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf