umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Beliefs: A theoretically unnecessary construct?
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM). Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
2010 (Engelska)Ingår i: Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Lyon, France / [ed] V. Durand-Guerrier, S. Soury-Lavergne & F. Arzarello, Lyon: Institut National de Recherche Pédagogique , 2010, s. 154-163Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

In this paper I analyze different existing definitions of the term beliefs, focusing on relations between beliefs and knowledge. Through this analysis I note several problems with different types of definitions. In particular, when defining beliefs through a distinction between belief and knowledge systems, this creates an idealized view of knowledge, seen as something more pure (less affective, less episodic, and more logical). In addition, attention is generally not given to from what point of perspective a definition is made; if the distinction between beliefs and knowledge is seen as being either individual/psychological or social. These two perspectives are also sometimes mixed, which results in a messy construct. Based on the performed analysis, a conceptualization of beliefs is suggested.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lyon: Institut National de Recherche Pédagogique , 2010. s. 154-163
Nyckelord [en]
belief, definition, individual, knowledge, social
Nationell ämneskategori
Didaktik Annan matematik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-25127ISBN: 978-2-7342-1190-7 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-25127DiVA, id: diva2:228948
Konferens
Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Lyon, France
Tillgänglig från: 2009-08-09 Skapad: 2009-08-09 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(315 kB)149 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 315 kBChecksumma SHA-512
bb58df91207e6a2c6942590581f8e5f16da7721ae293f14255b7ef936610ebb0a12feb18d372fe80096962282da5ad23a5aa11d78cc29ecc148cf02870879af5
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

URL

Personposter BETA

Österholm, Magnus

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Österholm, Magnus
Av organisationen
Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
DidaktikAnnan matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 531 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 1171 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf