umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan vi separera läsning från matematikämnet?
Umeå universitet, Fakultet för lärarutbildning, Matematik, teknik och naturvetenskap. Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM).
2009 (Svenska)Ingår i: Dyslexi, ISSN 1401-2480, Vol. 14, nr 3, s. 18-21Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm)) Published
Abstract [sv]

För uppgifter som man använder i undervisning eller prov i matematik så vill man i första hand utveckla eller testa kunskaper i matematik och inte elevernas läsförmåga. Om undervisning i matematik bygger mycket på läsning så verkar det finnas större risk att elever som har svårigheter med läsning också kommer få svårigheter med matematikämnet. En tanke kan därför vara att man vill separera läsning från matematikämnet, för att på så sätt undvika dessa potentiella problem. Mitt syfte med denna artikel är att analysera vissa aspekter av relationer mellan läsning och matematik, för att på detta sätt se om och hur en sådan separering kan göras.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Svenska Dyslexiföreningen, 2009. Vol. 14, nr 3, s. 18-21
Nationell ämneskategori
Didaktik Annan matematik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-26404OAI: oai:DiVA.org:umu-26404DiVA, id: diva2:248739
Tillgänglig från: 2009-10-08 Skapad: 2009-10-08 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(79 kB)1404 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT03.pdfFilstorlek 79 kBChecksumma SHA-512
b5f71c85978bc746602245670cd42084c65d4e54f062c9ebaeabcc6c4b135e19dce13539f0354b69ba384240a96e435d1a5ffc2dfaf5826cd757a166bf09fe83
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Österholm, Magnus

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Österholm, Magnus
Av organisationen
Matematik, teknik och naturvetenskapUmeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)
I samma tidskrift
Dyslexi
DidaktikAnnan matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1411 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 3195 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf