umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala lärresurser, lärplattformar och koppling till styrdokumenten
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Interactive Media and Learning (IML).
2009 (Swedish)Report (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

Öppenhet och flexibilitet två viktiga komponenter för att uppnå mesta möjliga pedagogiska nytta av att använda IT. Pedagogiska krav och förväntningar måste återspeglas och stödjas av tekniken, men tyvärr tvingar tekniken istället alltför ofta till anpassning av desamma. Ser man tillbaka på utvecklingen teknikförstärkt lärande så är det tydligt att det finns en röd tråd som sträcker sig från 40-50-talens utveckling som framförallt byggde på behavioristiska teorier om lärande (som t.ex. the Teaching Machine av Skinner [1]) och utvecklades för militära behov, via koncept som Computer Assisted Instruction, fortfarande med starka drivkrafter från amerikanska militära intressen [2], fram till dagens webbaserade IT-stöd1. Det är egentligen först nu som tekniken börjar vara mogen för att kunna erbjuda ett riktigt bra IT-stöd som kan matcha moderna teorier om lärande. De senaste årens tekniska utveckling har skapat nya intressanta förutsättningar för att arbeta med de problem som fortfarande förknippas med IT-miljöer för lärande. För att lyckas med detta krävs dock en målmedveten strategi och samordning av centrala komponenter i skolans infrastruktur. Nedan beskrivs lite av den situation som präglar dagens IT-miljöer för lärande, med ett särskilt fokus på s.k. lärplattformar och digitala lärresurser. Därefter görs en analys av den pågående teknikutvecklingen i allmänhet och för lärande i synnerhet med några avslutande resonemang om strategiska vägval och förutsättningar.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Skolverket , 2009. , 6 p.
Keyword [en]
learning objects, digital learning resources, curricula, curricullum mapping, metadata
Keyword [sv]
digitala lärresurser, lärobjekt, styrdokument, kursplaner
National Category
Information Science
Research subject
Computer Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-26743OAI: oai:DiVA.org:umu-26743DiVA: diva2:273696
Projects
MjukIs
Available from: 2009-11-03 Created: 2009-10-23 Last updated: 2010-04-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(141 kB)691 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 141 kBChecksum SHA-512
2be13d4b1760942eb83218d438b4f97624f68c762e38f485a26551db9bd627c226aaaf97fcd766eb915e7b76186ec5250d917eb62636c44b46beb4a6009463d0
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Paulsson, Fredrik

Search in DiVA

By author/editor
Paulsson, Fredrik
By organisation
Department of Interactive Media and Learning (IML)
Information Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 691 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3232 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf