umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musiktexter i fokus: hur musiklärare och gymnasieelever upplever kontroversiella texter i musiken
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Mitt arbete har varit att undersöka hur musiklärare och elever ser på kontroversiella musiktexter i förhållande till de övergripande målen i 1994 års läroplan för de frivilliga skolformerna (Lpf94) men även hur elevernas musikval och synen på texter hänger ihop med föräldrarnas utbildning. Jag har försökt utreda om musiklärare kan/bör arbeta med kontroversiella musiktexter i skolan för att nå elevernas livsvärld och fokusera på värderingar och åsikter utifrån Lpf94. För att ta reda på detta har jag intervjuat fyra musiklärare, tre av dem är gymnasielärare och en av dem arbetar med elever i grundskolans senare del och även med gymnasieelever. På fyra olika gymnasieskolor har jag försökt att dela ut 200 enkäter till elever som går det tredje året på olika gymnasieprogram och jag fick tillbaka 149 stycken (Se externt bortfall). Ett resultat visar att den här typen av undervisning är ovanlig i skolan, förmodligen för att musicerandet sätts i centrum i kursplanerna och/eller för att även musiklärarutbildningen fokuserar på musicerandet. Det finns en risk att musiklärare inte integrerar de övergripande målen från Lpf94 i sin undervisning. Jag har även kommit fram till att ungdomar verkar ha ett behov av att få diskutera kontroversiella musiktexter och att det är många ungdomar som känner sig provocerade eller stötta av musiken som finns runt dem. Det har även visat sig att många elever lyssnar på musik som de själva tror kan provocera andra.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 36 p.
Keyword [sv]
Läraruppdraget, identitet och behov
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-31148OAI: oai:DiVA.org:umu-31148DiVA: diva2:291317
Presentation
(English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-02-11 Created: 2010-02-01 Last updated: 2010-07-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Ekwall Lattik Kim, Kim
By organisation
Department of Creative Studies (Teacher Education)
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf