umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När två blir ett: en lyckosam integrering av kurser i kvalitativ och kvantitativ metod i ett unikt samarbete mellan Statisktiska institutionen och institutionen för Socialt arbete
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Statistics.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Statistics.
2010 (Swedish)In: Undervisning på tvären / [ed] Erik Lindenius, 2010, 77-92 p.Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [sv]

Sedan höstterminen 2006 ges en integrerad kurs i kvalitativ och kvantitativ metod på socionomprogrammet vid Umeå universitet. Tidigare ansvarade institutionen för Socialt arbete för en kvalitativ metodkurs och Statistiska institutionen för en kvantitativ metodkurs. Under hösten 2005 kom direktiv från Ledningsgruppen för socionomprogrammet att en integrerad metodkurs skulle startas med början höstterminen 2006. Med integrering som ledord lämnades de kursansvariga från respektive institution med uppdraget att utveckla och genomföra denna nya form av metodkurs - en integrerad metodkurs som saknade motsvarighet vid såväl Umeå universitet som andra lärosäten i Sverige. Kursens pedagogiska upplägg utgår från teorier kring experimentellt lärande vilket tydliggörs genom att kursen är uppbyggd kring en processövning som löper under hela kursen och som integrerar praktiska moment med teori. Arbetet med processövningen sker i grupper om 5-7 studenter. Under de fem terminer som kursen getts har ett intensivt förändrings- och utvecklingsarbete utförts av lärarna på Statistiska institutionen och Institutionen för Socialt arbete. Både studenter och undervisande lärare uttrycker att de är nöjda med det pedagogiska upplägget av den integrerade metodkursen. Genom integreringen har förutsättningar skapats för en fördjupad reflektion hos studenterna kring fördelarna med att använda båda de vetenskapliga angreppssätten kvalitativ och kvantitativ metod.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. 77-92 p.
Series
Skriftserie från universitetspedagogiskt centrum, ISSN 1651-5692 ; 2010:1
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-31172OAI: oai:DiVA.org:umu-31172DiVA: diva2:291454
Conference
Den nionde universitetspedagogiska konferensen, 25-26 februari 2009
Available from: 2010-02-03 Created: 2010-02-01 Last updated: 2015-01-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(179 kB)631 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 179 kBChecksum SHA-512
851f72a77e860eed51103b4a79088fd730fb997ff2f17aa4c57a8d62918a890ad348743a6fe7ac0ea6d7f13c564ef26106a94e906d3a2a107f021d6f3e638e49
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Isaksson, CristineLindkvist, MarieSvensson, Ingrid
By organisation
Department of Social WorkDepartment of Statistics
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 631 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 325 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf