umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rollen av datorsimuleringar inom fysikundervisningen: En studie av datorbaserade och traditionella laborationer om likströmskretsar
Umeå University, Faculty of Teacher Education, Mathematics, Technology and Science Education.
2008 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att jämföra en traditionell fysiklaboration inom ellära med en laboration som bedrevs i en datorsimulering. Med en traditionell laboration avses att laborationen bedrevs med hjälp av en spänningskälla, resistorer, glödlampor, kablar och multimeter. Dessa laborationer skulle ge eleverna kunskaper om hur ström och spänning beter sig i elektriska kretsar. Tre gymnasieklasser deltog i studien, varje klass delades upp i två jämnstarka laborationsgrupper. Den ena gruppen fick genomföra den traditionella laborationen, medan den andra gruppen fick genomföra en datorsimulering. Resultaten av laborationerna analyserades genom ett förkunskapstest, ett efterkunskapstest samt elevernas skriftliga slutsatser under laborationerna. Utöver detta klassificerades de frågor som ställdes till läraren under laborationerna. Studiens slutsats blev att de båda laborationerna var lika gynnsamma för elevernas teoretiska förståelse av ström och spänning i elektriska likströmskretsar. De elever som genomförde datorsimuleringen kom fram till fler felaktiga slutsatser än de elever som genomförde den traditionella laborationen. Det var dock vanligare att de elever som genomförde den traditionella laborationen inte kom fram till någon slutsats. Det visade sig även att de elever som genomförde datorsimuleringen gav färre frågor till läraren än de elever som genomförde den traditionella laborationen.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 39 p.
Keyword [sv]
Datorsimulering, fysiklaboration, ellära
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-34637OAI: oai:DiVA.org:umu-34637DiVA: diva2:323273
Presentation
2009-01-30, Umeå universitet. Institutionen för fysik, Umeå, 13:00 (Swedish)
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-08-17 Created: 2010-06-10 Last updated: 2010-08-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1375 kB)455 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1375 kBChecksum SHA-512
0e0a5433260a7eb033d2bdfcb8a8fdf3cb99671d366119d11bbe61ee0469ac2c70bfb476b882c3867770052b2eb3eeac3041972546668a417f1a03e96ddcc526
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lundqvist, Gustav
By organisation
Mathematics, Technology and Science Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 455 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 152 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf