umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The roles of prior knowledge when students interpret mathematical texts
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM).
2010 (Engelska)Ingår i: The first sourcebook on nordic research in mathematics education: Norway, Sweden, Iceland, Denmark and contributions from Finland / [ed] Bharath Sriraman, Christer Bergsten, Simon Goodchild, Gudbjorg Palsdottir, Bettina Dahl Søndergaard & Lenni Haapasalo, Charlotte, NC, USA: Information Age Publishing, 2010, s. 431-440Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

In this chapter I examine what roles different types of prior knowledge have in the comprehension process when reading mathematical texts. Through theoretical analyses, three central aspects are highlighted; cognitive structure, cognitive process, and metacognition. For all these three aspects, questions arise regarding relationships between general and content-specific types of prior knowledge. Some empirical studies are described that study these questions.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Charlotte, NC, USA: Information Age Publishing, 2010. s. 431-440
Serie
The Montana Mathematics Enthusiast Monograph Series in Mathematics Education, ISSN 1551-3440 ; 10
Nyckelord [en]
cognitive perspective, mathematical text, prior knowledge, reading comprehension
Nationell ämneskategori
Didaktik Annan matematik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-34764ISI: 000281829500030ISBN: 9781617350986 (häftad) (tryckt)ISBN: 9781617350993 (tryckt)ISBN: 9781617351006 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-34764DiVA, id: diva2:324999
Tillgänglig från: 2010-06-16 Skapad: 2010-06-16 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Österholm, Magnus

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Österholm, Magnus
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktikUmeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)
DidaktikAnnan matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 329 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf