umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
What mathematical task properties can cause an unnecessary demand of reading ability?
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM). Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM). Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematik och matematisk statistik.
2012 (Engelska)Ingår i: Proceedings of Norma 11, The Sixth Nordic Conference on Mathematics Education in Reykjavík, May 11-14, 2011 / [ed] G. H. Gunnarsdóttir, F. Hreinsdóttir, G. Pálsdóttir, M. Hannula, M. Hannula-Sormunen, E. Jablonka, U. T. Jankvist, A. Ryve, P. Valero & K. Wæge, Reykjavík, Iceland: University of Iceland Press, 2012, s. 661-670Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

In this study we utilize results from Swedish students in PISA 2003 and 2006 to examine what types of task properties predict the demand of reading ability of a task. In particular, readability properties (sentence length, word length, common words, and information density) and task type properties (content, competence, and format) are examined. The results show that it is primarily readability properties of a task that predict the task’s demand of reading ability, in particular word length and to some extent information density (measured through the noun-verb quotient).

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Reykjavík, Iceland: University of Iceland Press, 2012. s. 661-670
Nyckelord [en]
language, readability, PISA, assessment, validity
Nationell ämneskategori
Didaktik Matematik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-39699ISBN: 978-9979-54-965-9 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-39699DiVA, id: diva2:394797
Konferens
Norma 11, The sixth Nordic Conference on Mathematics Education, May 11th-14th 2011, Reykjavík, Iceland
Tillgänglig från: 2011-02-03 Skapad: 2011-02-03 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(2539 kB)413 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 2539 kBChecksumma SHA-512
2931ee30eae6cdd56e4a09b71ff173eb0512966734f8dd202eaa0398ed8b767182c583451ebe0dd209256d14abf13466482a0ab8c45328aac66fc365ed3901d0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Österholm, MagnusBergqvist, Ewa

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Österholm, MagnusBergqvist, Ewa
Av organisationen
Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktikInstitutionen för matematik och matematisk statistik
DidaktikMatematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 413 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 622 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf