umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att tolka betygskriterier: Hur reflekterar historielärare kring sina försök att följa de nationella betygskriterierna när de sätter betyg?
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studies syfte har varit att utröna hur lärare ser på, och reflekterar kring, sina försök att tolka och i praktiken förhålla sig till den nationella kursplanen och de nationella betygskriterierna för kursen Historia A i den svenska gymnasieskolan enligt Lpf 94. Utifrån tidigare forskning och styrdokument har de medverkande lärarnas reflektioner analyserats. En kvalitativ metod, baserad på ostrukturerade intervjuer, har använts. De medverkande lärarna utgör hela ämneslaget i historia vid en gymnasieskola i Sverige. Fokus för studien har varit att utröna vilka metoder lärarna använder för att förhålla sig till styrdokumenten kring bedömning och betyg, i hur hög grad samsyn råder kring val av metoder och hur man värderar dessa. Den tes som Skolverket formulerat, att det är möjligt att brister i likvärdighet kan bero på att lärare inte följer kursplaner och betygskriterier fullt ut har varit ett perspektiv för studien. En av utgångspunkterna har varit den lokala arbetsplanens funktion för den individuella läraren och läraren i förhållande till arbetslaget. Denna studie har funnit att det finns brister i såväl samsyn som samarbete kring uttolkning av betygskriterierna, vilket kan utgöra ett hinder för likvärdighet i bedömning och betygsättning.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 34 p.
Keyword [sv]
betygskriterier, lokal arbetsplan, likvärdighet, gymnasieskolan, historia
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-44977OAI: oai:DiVA.org:umu-44977DiVA: diva2:423739
Educational program
Lärarprogrammet
Presentation
Umu, Umeå (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-12-14 Created: 2011-06-16 Last updated: 2011-12-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Pettersson, Ylva
By organisation
Department of Creative Studies (Teacher Education)
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 41 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf