umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Maratondöden: ett handledarperspektiv
Umeå University, Faculty of Medicine, Department of Surgical and Perioperative Sciences, Sports Medicine.
2010 (Swedish)In: Undervisning på tvären - Student- och lärarerfarenheter: Den nionde universitetspedagogiska konferensen 25-26 februari 2009 : Konferensrapport / [ed] Erik Lindenius, Umeå Universitet: Universitetspedagogiskt centrum , 2010, 105-128 p.Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

Ett av de svåra områdena inom läkarrollen är att ge svåra besked. Maratondöden är ett inlärningstillfälle baserat på forumspel som möjliggör för blivande läkare på läkarprogrammet att få öva sig i att ge ett dödsbesked. Övningsscenariot baseras på att handledaren i en grupp om 8–9 studenter spelar anhörig och sitter i ett väntrum på akuten. Läkarstudenternas uppgift är att i rollen som ansvarig läkare kommunicera att maken/makan till den oförberedde anhörige har dött oväntat. Handledaren spelar ut sin oro och sorg så realistiskt som möjligt. Samtliga studenter utför samma övning i enrum. Öv­ningarna som tar någon minut i anspråk per student, spelas in på vi­deo spelas sedan upp inför gruppen när alla har genomgått övning­en. Studenterna får feedback från medstudenter samt handledare och studenten som agerat läkare får inför gruppen reflektera över sig själv i den spelade situationen. Övningen sker termin 8 på ett inter­nat där bemötande och samtalsteknik står i fokus. Syftet med studien är att utvärdera forumspel som analyseras genom videoplaybackteknik som inlärningsmoment för att läm­na svåra besked. Semikvalitativ intervjuteknik användes för att utvärdera forum­spelsövningen Maratondöden. Teman som avhandlades var bak­grund, själva övningen samt resultat av övningen. Frågorna var standardiserade men öppna, några svarsalternativ fanns inte. Inter­vjuerna spelades in och därefter gjordes ordagranna utskrifter av in­tervjuerna. Genomläsningarna av utskrifterna samt efterföljande diskussioner kom att ligga till grund för analysen. Enkät inför samt efter utbildningsmomentet delades ut till samtliga 85 läkarstudenter som genomgick övningen under höstterminen 2008. Samtliga 10 studenter som valdes ut för intervjuerna – baserat på önskan att få ett så heterogent material som möjligt med avseende på kön, ålder samt nationalitet – accepterade och genomförde intervjuerna. Övningen uppfattades som laddad, realistisk och värdefull in­för den kommande yrkesrollen. Att för första gången tala om för någon att en närstående har avlidit upplevdes som svårt. Övning­en framkallade allt från positiv förväntan inför ett tävlingsmoment till ren ångest. Att genomgå övningen kändes som ett viktigt inlär­ningsmoment, att veta att de klarade av att genomföra situationen. Något som förstärkte övningen var återkopplingen i form av att se videon samt att få feedback från kurskamrater och handledare. Även att få se andra studenters rollspel och reflektera över skillna­der och likheter upplevdes som ett förstärkningsmoment, en möj­lighet att få se flera olika sätt. Den genomgående reflektionen var att studenterna efteråt kän­de sig mer förberedda på att ge ett svårt besked i verkligheten. An­dra reflektioner som framträdde var; bra första erfarenhet, större trygghet i situationen. Dock poängterades att detta var endast en kort övning och mer övning i ämnet efterfrågades. Maratondöden är ett användbart inlärningsmoment baserat på forumspel som möjliggör att studenten får öva sig i att ge ett svårt besked. Övningen uppfattades som ett bra inlärningstillfälle som gav möjlighet till träning för studenten att vara så trygga och pro­fessionella som möjligt i mötet med närstående. Att kunna få öva under så verklighetstrogna förutsättningar som möjligt bidrar till att studenterna är mer rustade inför sitt första svåra besked – i den framtida kliniska verkligheten.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå Universitet: Universitetspedagogiskt centrum , 2010. 105-128 p.
Series
Skriftserie från universitetspedagogiskt centrum, ISSN 1651-5692 ; 2010:1
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-46289ISBN: 978-91-7459-064-7 (print)OAI: oai:DiVA.org:umu-46289DiVA: diva2:437577
Conference
Den nionde universitetspedagogiska konferensen 25-26 februari 2009, Umeå
Available from: 2011-08-30 Created: 2011-08-30 Last updated: 2011-08-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

konferensrapporten i fulltext

Authority records BETA

Nordström, Anna

Search in DiVA

By author/editor
Nordström, Anna
By organisation
Sports Medicine
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 139 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf