umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Methods in Swedish History Textbook Research
Umeå University, Faculty of Arts, Department of historical, philosophical and religious studies. (History and Education)
Umeå University, Faculty of Arts, Department of historical, philosophical and religious studies. (History and Education)
2011 (English)In: Yearbook (of the International Society for History Didactics), ISSN 1608-8751, Vol. 32, 89-101 p.Article in journal (Other academic) Published
Abstract [en]

The present article analyzes methodological awareness and use of methods in Swedish history textbook research, represented by five doctoral dissertations defended during the period 1997-2010. In a dissertation where textbook analysis comprises only a minor part of the study, methodological discussion tends to be limited. However, when textbook analysis is the primary focus, the most innovative methods are found and thus paid considerable attention. A number of methodological problems are identified, including inconsistencies between stated methodological choices and actual application. In general, the most recent textbook analyses contain more methodological discussion than earlier counterparts, a development that can be linked to the establishment of history didactics as a distinct research field.

Abstract [de]

In diesem Artikel werden das Methodenbewusstsein und die Methodenverwendung in der schwedischen Geschichtsschulbuchforschung anhand von fünf Dissertationen, die zwischen 1997 und 2010 vorgelegt wurden, untersucht. In einer Dissertation, in der die Lehrbuchanalyse einen geringen Teil der Studie ausmacht, ist die Methodendiskussion wenig intensiv. Wenn hingegen die Lehrbuchanalyse im Zentrum der Studie steht, schenkt man Methodenfragen eine merkbar höhere Aufmerksamkeit. In dieser Kategorie findet man auch die innovativsten Methoden. Diese Dissertationen werden deshalb in dem Aufsatz eingehender behandelt. Eine Reihe von Methodenproblemen wird identifiziert, u. a. die Inkonsequenz zwischen gewählter Methodik und deren tatsächlicher Anwendung. Im Allgemeinen weisen die neuesten Lehrbuchanalysen einen höheren Grad an Methodendiskussionen auf als frühere Studien. Dies ist eine Entwicklung, die mit der Etablierung der Geschichtsdidaktik als eigenes Forschungsgebiet in Zusammenhang steht.

Abstract [fr]

Cet article a pour objet la conscience méthodologique et l'utilisation de méthodes dans la recherche sur les manuels d'histoire suédois, telle que représentée par cinq thèses de doctorat soutenues entre 1997 et 2010. Lorsque l'étude des manuels se limite à une partie de la thèse, la discussion méthodologique tend à être assez limitée. Quand l'étude des manuels en est le sujet principal, la méthodologie reçoit une attention considérable. On trouve dans cette dernière catégorie les méthodes les plus novatrices. Ces thèses sont donc considérées plus en détail. Un nombre de problèmes méthodologiques sont identifiés, incluant le manque de cohérence entre les choix méthodologiques explicites et les méthodes réellement utilisées. En général, les études les plus récentes sur les manuels comprennent plus de discussions méthodologiques que les précédentes, une évolution qui peut être liée à l'établissement de la didactique de l'histoire comme un champ distinct de recherche.

Place, publisher, year, edition, pages
Schwalbach: Wochenschau , 2011. Vol. 32, 89-101 p.
Keyword [en]
Methods, Textbook Research
National Category
History Educational Sciences
Research subject
history of education; didactics of history
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-47996ISBN: 978-3-89974730-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:umu-47996DiVA: diva2:451819
Projects
History Beyond Borders: The International History Textbook Revision, 1919–2009
Funder
Swedish Research Council
Available from: 2011-10-27 Created: 2011-10-05 Last updated: 2017-12-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/zeitschriften/ausgabe=6217

Search in DiVA

By author/editor
Holmgren, AndersLindmark, Daniel
By organisation
Department of historical, philosophical and religious studies
In the same journal
Yearbook (of the International Society for History Didactics)
HistoryEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 327 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf