umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan prov, betyg och bedömning hindra en entreprenöriell pedagogik?
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)In: Grundskoletidningen, ISSN 1652-7844, Vol. 21, no 6, 28-30 p.Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

När eleverna bjuds in i bedömningsprocessen flyttas maktbalansen mellan lärare och elev. Läraren måste konstruera frågor, utmaningar och uppdrag som utvecklar en dynamisk process. Då kan man också utsätta resultat och lärande för medbedömning av eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
Solna: Fortbildningsförlaget , 2011. Vol. 21, no 6, 28-30 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-50303OAI: oai:DiVA.org:umu-50303DiVA: diva2:461802
Available from: 2011-12-05 Created: 2011-12-05 Last updated: 2012-01-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Hallberg, Per-Gunnar

Search in DiVA

By author/editor
Hallberg, Per-Gunnar
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 428 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf