umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Exploring the presence of test anxiety and its relation to mathematical achievement in a sample of grade 3
Umeå universitet, Umeå School of Education (USE). Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM). Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Umeå Forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM))ORCID-id: 0000-0002-9195-4816
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.ORCID-id: 0000-0001-7182-5649
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
2012 (Engelska)Ingår i: Skrifter från Svensk matematikdidaktisk forskning, MADIF, ISSN 1651-3274, s. 151-160Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The present study aims at exploring if a sample of Swedish grade 3 pupils reported any test anxiety and whether there were any relations to performance in different mathematical areas. Overall, test anxiety explained 20% of the variance for the total mathematical score, with the subscale “thoughts” as the significant predictor. The model of test anxiety also explained Number understanding, Mass and Time, Patterns, and Mathematical problems; however Mental arithmetic and Written arithmetic algorithms were not significantly explained by the model. Test anxiety seems not to be a major problem in this sample; still, significant negative correlations were found, which likely might influence the pupils in some aspects.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
linköping: Svensk förening för matematikdidaktisk forskning , 2012. s. 151-160
Nationell ämneskategori
Annan matematik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-52261OAI: oai:DiVA.org:umu-52261DiVA, id: diva2:502851
Konferens
MADIF 8, the eight Mathematics Research Seminar, Umeå,
Tillgänglig från: 2012-02-14 Skapad: 2012-02-14 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Draft version

Personposter BETA

Nyroos, MikaelaBagger, AnetteSilfver, EvaSjöberg, Gunnar

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Nyroos, MikaelaBagger, AnetteSilfver, EvaSjöberg, Gunnar
Av organisationen
Umeå School of Education (USE)Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskapInstitutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Annan matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 869 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf