umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tensions autour de l'assurance-qualité et de l'évaluation dans l'instruction obligatoire suédoise
Instititionen för utbildningsvetenskap, Mittuniversitetet.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
2011 (Franska)Ingår i: Éducation et Sociétés. Revue internationale de sociologie de l'éducation, ISSN 1373-847x, Vol. 28, nr 2, s. 53-64Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [fr]

À partir d'études issues d'un projet international, "Fabrication de la qualité dans l'Europe de l'éducation", l'article analyse l'assurance-qualité et l'évaluation dans l'instruction obligatoire en Suède à travers la notion de continuum. Les continuums sont interprétés comme des positions résultant de négociations constantes face à des tensions entre des opinions contradictoires. L'évolution de l'assurance qualité est replacée dans la conjoncture suédoise à travers l'examen de la politique et de la gouvernance éducative autour des continuums public-privé, central-local et professionnel-politique. Les contradictions découlant de positions différentes sur ces continuums se recoupent. L'hypothèse est que les contradictions fortes sont devenues plus complexes et plus "fluides" (Bauman). Les tensions idéologiques entre le besoin de justice sociale et la liberté individuelle demeurent dans un cadre politique en perpétuelle évolution.

Abstract [en]

Tensions in shifting terrain: the Swedish QAE system in compulsory education Drawing on earlier studies from an international project, this paper analyses the Swedish quality assurance and evaluation (QAE) system in compulsory education through the notion of continuum. Locations in the continuums are understood as results of constant negotiations and re-negotiations concerning tensions inflicted by contradictory positions. The development of QAE is contextualised in the paper by descriptions of education policy and governing in Sweden in terms of the continuums public-market, central-local, and professional-political. In the analysis, the contradictions, represented by different positions in the continuums, tend to overlapping. A tentative suggestion is that ‘solid’ contradictions have ‘melted’ into more complex and ‘fluid’ ones. However, ideological tensions between the need for social justice and individual freedom are still present in a constantly shifting political terrain.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Bryssel: De Boeck Université , 2011. Vol. 28, nr 2, s. 53-64
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Pedagogik
Forskningsämne
pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-53557DOI: 10.3917/es.028.0053OAI: oai:DiVA.org:umu-53557DiVA, id: diva2:513436
Tillgänglig från: 2012-04-02 Skapad: 2012-04-02 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Lindgren, Joakim

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lindgren, Joakim
Av organisationen
Pedagogiska institutionen
SamhällsvetenskapPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 120 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf