umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning i teori och praktik: En studie av tre kurser vid lärarutbildningen Umeå
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
(Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet är att beskriva och analysera hur lärarkunskap formuleras och bedöms inom tre kurser med praktik vid lärarutbildningen Umeå. Frågeställningar: a) Vad skall bedömas? b) Hur skall bedömningen/examinationen gå till? c) Vem genomför bedömningen/examinationen? Undersökningen använder Blooms reviderade taxonomi. Slutsatsen är att kunskapsmål/förväntade studieresultat och bedömning/examination är mycket olika till form och innehåll. KursenKommunikation, värdegrundochHållbar utveckling(KVH), inom allmänt utbildningsområde, ligger tidigt i utbildningen. Den har ett förväntat studieresultat och bedömningen av genomförd praktik/VFU sker genom två inlämningsuppgifter. Lärare på kursen genomför ingen bedömning på plats i skolan. Bedömningen av lärarkompetensen i klassrummet ligger därmed på handledaren. Den andra kursenSamhällskunskap 1,är ämnesdidaktisk, och ligger som första eller andra ämneskurs i utbildningen och avslutas med ett praktikmoment. För att få börja praktikmomentet måste lärarstudenten ha minst G på två av de tre föregående teoretiska momenten. Praktikmomentet har fler förväntade studieresultat jämfört med KVH och en mer praktikinriktad studieguide. Inlämningsuppgift är dels en VFU-rapport dels en momentplanering. Bedömaren från lärarutbildningen genomför minst ett besök i skolan. Den sista kursenDidaktisk analys,inom allmänt utbildningsområde, genomförs under utbildningens sista termin. Den kursen har betydligt fler förväntade studieresultat än de övriga och en utförlig studieguide. I likhet med andra studier är slutsatsen att Blooms reviderade taxonomi på ett bra sätt fungerar för att kategorisera och analysera kunskapsmål/förväntade studieresultat i relation till bedömning/examination. För att säkerställa en progression genom utbildningen måste dock lärarlag inom och mellan kurser ges utrymme att mötas för att reflektera över vad som bedöms, vem som gör det och hur bedömningen skall gå till.

National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-54208OAI: oai:DiVA.org:umu-54208DiVA: diva2:516691
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2012-04-19 Created: 2012-04-19 Last updated: 2012-04-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf