umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bridging the Distance from Research to Practice: Designing for Technology Enhanced Learning
Malmö University, Sweden.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Interaktiva medier och lärande (IML).ORCID-id: 0000-0001-8670-9958
Stockholm University, Sweden.
Stockholm University, Sweden.
Visa övriga samt affilieringar
2012 (Engelska)Ingår i: NGL 2012: Next Generation Learning Conference: Conference proceedings, Falun: Dalarna University , 2012, s. 1-9Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

A grand challenge for educational research is to remove its weak link to practice. One of the strategies to confront these challenges can be through the use of Design-Based Research (DBR). A DBR approach includes working iterations of design, implementation and evaluation in real world learning contexts, making it especially suitable for research in Technology Enhanced Learning (TEL). This paper describes and contextualizes a workshop that points out the need to examine different design approaches and digital technology tools to explore TEL in educational practices. Since the goal of the workshop is to use multidiscipline perspectives of education and didactics (ED), computer science (CS), interaction design (ID), to show the complexity for supporting next generation learning, these perspectives will in the paper be described and put in relation to each other. What research questions within and in between the three perspectives should be included in a DBRapproach in order to inform and facilitate TELpractices. In the end, of the paper a multidisciplinary DBR-approach allowing a more holistic understanding of educational practices usin g TEL will be argued for.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Falun: Dalarna University , 2012. s. 1-9
Nyckelord [en]
Design-based research, Interaction Design, Education, Computer Science, Technology-Enhanced Learning
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-57877ISBN: 978-91-85941-47-6 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-57877DiVA, id: diva2:545378
Konferens
NGL 2012, Next Generation Learning Conference, February 21-23, 2012, Falun, Sweden
Tillgänglig från: 2012-08-21 Skapad: 2012-08-20 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(138 kB)560 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 138 kBChecksumma SHA-512
d754d05cdad99a1bb3b06030a2988d0871ef98d008d61039d5569976432d0c705e4dd6c982fb2b8be87806ce514fa1e888cfca7a4fd0c3958455e068191e4d30
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

http://www.du.se/Global/dokument/NGL/NGL%202012/Conference%20proceedings.pdf

Personposter BETA

Bergström, PeterOlofsson, Anders D.

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergström, PeterOlofsson, Anders D.
Av organisationen
Interaktiva medier och lärande (IML)Pedagogiska institutionen
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 560 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 461 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf