umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ny läroplan för förskolan - Vad tycker förskollärare och förskolechefer?
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
(Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Förskolan fick 2010 en ny reviderad läroplan. Den reviderade läroplanen hade flera tillägg vad gäller målområden samt förskollärare och förskolechefens ansvar i verksamheten. Förskolan började 1 juli 2011 lyda under den nya skollagen SFS 2010:800, därmed blev förskolan en egen skolform och första ledet i samhällets samlade utbildningssystem. Syftet med studien var att undersöka och analysera hur förskollärare samt förskolechefer tänker och resonerar kring den reviderade läroplan som gäller för förskola, LpFö, 98/rev 2010 samt den nya skollag som förskolan nu lyder under och ifall dessa båda dokument påverkar/påverkat verksamheten, och på vilket sätt i så fall. En annan viktig aspekt i studien var att försöka skapa förståelse för hur förskollärare/förskolechefer resonerar kring kvalitéts begreppet i förhållande till dessa båda dokument. Studien var en kvalitativ studie med kvalitativa intervjuer som metod. Analysen skedde med hjälp av en innehållsanalys med induktiv ansats. Resultatet av studien visade att både förskollärare och förskolechefer var positivt inställda till både den reviderade läroplanen samt skollagen. De menade att läroplanen ökade deras medvetenhet kring deras roll som pedagogiska ledare. Reflektion ansågs som ett verktyg för att höja kvalitén inom förskolan. Resultatet visade också en önskan om att höja statusen inom förskolläraryrket, då flera menade att den reviderade läroplanen var ett steg i rätt riktning då den betonar vikten av att förskollärarna har det pedagogiska ansvaret för verksamheten i förskolan.

Keyword [sv]
kompetens, kvalité, medvetenhet, pedagogiskt ledarskap, reflektion, skollag
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-58092OAI: oai:DiVA.org:umu-58092DiVA: diva2:546766
Subject / course
Pedagogik
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2012-08-24 Created: 2012-08-24 Last updated: 2012-08-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 202 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf