umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rosa är en tjejfärg: En fallstudie om genuskonstruktion i en katalansk förskola
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskning har visat att flickor och pojkar växer upp med skilda förutsättningar och rättigheter världen över och att detta får konsekvenser för val av kamrater och lekar, yttre attribut, skolprestationer, yrkesval, självkänsla och ytterligheter såsom sexism och våld. Dessa skilda förutsättningar har särskilt konstaterats i de västerländska samhällenas institutioner, däribland skolan och förskolan. Bland annat har det visat sig att det finns olika förväntningar på barn beroende på könstillhörighet. Syftet med denna studie var att, utifrån en etnografisk ansats med intervjuer och deltagande observation som datainsamlingsmetod, ta reda på katalanska förskolelärares syn på jämställdhet samt att ta reda på om de bemöter barnen utifrån föreställningar om kön. Studien fokuserade även på hur barn bekräftades och bekräftade sig själva enligt rådande könsnormer och i samspel med andra samt vilka lekar barnen valde att leka. Intervjuresultaten visade att pedagogerna är övertygade om att de redan arbetar jämställt och icke-diskriminerande, resultaten bekräftade ändock ett bristande jämställdhetsperspektiv i den dagliga verksamheten. Resultaten av de deltagande observationerna visade att interaktionen var präglad av olika förväntningar beroende på kön och att flickor i större grad bekräftades för deras yttre attribut samt att barnen själva markerade sin könsidentitet genom språk och handling. Resultaten visade även att det förekommer en viss könsspecifik lek men att denna inte är i majoritet utan att en majoritet av barnen leker med leksaker och lekar som inte är könstypiska.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
Spanien, Katalonien, förskola, genus, interaktion, jämställdhet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-66448OAI: oai:DiVA.org:umu-66448DiVA: diva2:606763
Subject / course
Pedagogik
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2013-02-20 Created: 2013-02-20 Last updated: 2013-02-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 162 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf