umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Idrott och hälsaundervisning för elever med Downs syndrom.: En undersökning om idrott och hälsalärares strategier för att underlätta undervisningen och delaktigheten för elever med Downs syndrom.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats var att undersöka vilka strategier lärare i ämnet idrott och hälsa använder för att underlätta undervisningen och delaktigheten hos elever med Downs syndrom. Uppsatsen berör lärares strategier för en underlättad undervinsingen, hur lärare skapar förståelse hos elever med diagnosen Downs syndrom samt hur lärare skapar förutsättningar för en inkluderad miljö där eleverna är delaktiga i undervisningen. För att skapa en bred kunskap inom området intervjuades två idrott och hälsalärare, två specialpedagoger samt en rektor inom området, fem informanter totalt. Undersökningen genomfördes på två gymnasiesärskolor, en i södra Sverige samt en i norra Sverige. Elever med diagnosen Downs syndrom har en diagnos gemensamt som gör att man kan se dessa elever som en grupp men denna undersökning poängterar även att trots en gemensam diagnos är de olika individer. En gemensam diagnos gör inte att läraren kan utgå från att alla elever med Downs syndrom tycker om samma saker och är bra samt minde bra på samma saker, alla är olika. I resultatet framgår det två tydliga strategier som informanterna använder sig av för att underlätta undervisningen och delaktigheten för elever med Downs syndrom, lära känna eleven samt individanpassning. Det som framkom under intervjuerna var att det är viktigt att först lära känna eleven för att sedan kunna skapa en individanpassad undervisning. Alla elever är olika trots den gemensamma diagnosen och för att nå en individuell utveckling behöver alla olika verktyg för att lyckas. Det handlar om att se individen bakom diagnosen. Elever med Downs syndrom är inte en diagnos de är en människa med en diagnos.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
Downs syndrom, Idrott och Hälsa, Maslows behovstrappa, Inkludering.
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-71425OAI: oai:DiVA.org:umu-71425DiVA: diva2:623879
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2013-05-29 Created: 2013-05-29 Last updated: 2013-05-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 281 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf