umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dyskalkyli - hur vedertaget är begreppet i svenska skolor?: En studie om hur lärare ser på dyskalkyli och vad deras visioner är kring hur arbetet med matematiksvårigheter ska se ut
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Detta är en kvalitativ studie vars syfte var att ge en överblick av forskning kring dyskalkyli samt att se i vilken utsträckning lärare är insatta i olika typer av matematiksvårigheter, som i sin tur kan bidra till bättre beredskap hos lärare och skola i att stötta elever med matematiksvårigheter. Till vår hjälp har vi haft två frågeställningar som lyder: Vilka föreställningar om begreppet dyskalkyli förekommer bland några verksamma lärare? och Hur ser organisationen kring matematiksvårigheter ut i några skolor?

För att uppfylla studiens syfte har vi gjort en litteraturgenomgång samt använt oss av kvalitativa intervjuer. Resultaten visar att de lärare som ingick i denna studie har en stor vilja att hjälpa alla elever men lite tid och resurser till det. Problem med taluppfattningen anses av lärarna vara den vanligaste matematiksvårigheten hos eleverna. Tillsammans med bristande motivation utgör dessa två grunden till att elever kämpar inom matematikområdet. Lärarna är ej heller nöjda med hur organisationen kring arbetet med matematiksvårigheter ser ut och begreppet dyskalkyli tolkas väldigt olika samt att synen på fenomenet dyskalkyli är överhängande negativ. Resultatet visar också att majoriteten av lärarna ej är nöjda med fortbildningen inom området matematik.

 

Slutsatser vi kan dra av denna studie är att lärarna måste få mer utbildning inom området dyskalkyli samt material för att kunna diagnostisera elever med misstänkt dyskalkyli om det ska bli vedertaget i skolan hos de lärare som ingick i studien. Vi anser oss även kunna dra slutsatsen att begreppet dyskalkyli bör användas med stor försiktighet om överhuvudtaget i den praktiska verksamheten för tillfället på grund av att det råder stor begreppsförvirring på området. Vidare drar vi även slutsatsen att varje lärares fortbildning inom området matematik varierar beroende på det egna intresset och tillgänglig tid. Som det ser ut på de skolor vi undersökt kan man se att organisationen inte är av tillfredställande grad för lärarna när det gäller den hjälp elever med matematiksvårigheter får. För att åtgärda detta krävs tidigare insatser.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
matematiksvårigheter, skolorganisation, kompetensutveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-72797OAI: oai:DiVA.org:umu-72797DiVA: diva2:627698
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Available from: 2013-06-19 Created: 2013-06-12 Last updated: 2013-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Dyskalkyli - hur vedertaget är begreppet i svenska skolor?(774 kB)288 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 774 kBChecksum SHA-512
4caa5a52088a418338f34338e02472e2a96b9778fbb9564e5a9c9157d6ad16eb70229808c4edde9eef6187586438ba46938383c4165ba0a42919c2514bf4efaa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 288 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 363 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf