umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utbildningsvetenskaplig kärna - lärares gemensamma och professionella kunskapsbas?: En jämförande textanalys av kursmålen vid tre lärosäten
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Staten tillerkänner lärarutbildningen stor betydelse när det gäller att upprätthålla hög och likvärdig kvalitet inom utbildningssystemet. I propositionen som ligger till grund för den senaste lärarutbildningsreformen (proposition 2009/10:89) gör regeringen bedömningen att vissa kunskaper och färdigheter är nödvändiga för alla lärare och förskollärare och bör utgöra en Utbildningsvetenskaplig kärna om 60 hp i den nya lärarutbildningen. Genom analys och jämförelser av kursplanemålen för Utbildningsvetenskaplig kärna 1-30hp vid tre av landets lärosäten har studien sökt svar på frågorna om det i kunskapsinnehållet är möjligt att identifiera en gemensam, professionell kunskapsbas för lärare, om det i kursplanemålen finns en överensstämmande uppfattning rörande den generella lärarkompetensens innehåll samt vilka begrepp lärosätena använder för beskrivning av kursernas mål och innehåll.

Sammanfattningsvis har studien visat att de tre lärosätena ger uttryck för olika uppfattningar om den generella lärarkompetensens innehåll, använder noterbart skiftande begrepp i mål- och innehållsbeskrivningar samt att kunskapsinnehållet i Utbildningsvetenskaplig kärna 1-30 hp skiljer sig så pass mycket lärosätena emellan att det inte, efter första utbildningsterminen, går att tala om en gemensam professionell kunskapsbas för lärarstuderande, oberoende av utbildningsort. Det finns skäl för antagandet att lärarstuderande utvecklar olika yrkesidentiteter beroende på vilket lärosäte de går på.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
lärarutbildning, utbildningsvetenskaplig kärna, professionell kunskapsbas, lärarkompetens, vetenskap, yrkesidentitet
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-73536OAI: oai:DiVA.org:umu-73536DiVA: diva2:632464
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2013-06-25 Created: 2013-06-25 Last updated: 2013-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 286 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf