umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers dansföreställningar!: - En studie om elevers uppfattningar angående dansundervisning på Skellefteås gymnasieskolor.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie om momentet dans inom kursen Idrott och hälsa A på Skellefteås gymnasieskolor undersöker i huvudsak i vilken utsträckning elever uppfattar att de får dansundervisning, vilka sorts danser de får undervisning i och vilka former av danser som de anser är mest betydelsefulla att lära sig.Studien är genomförd med enkäter och sammanlagt 112 respondenter besvarade och lämnade in sina svar. Resultatet visar att elever i genomsnitt uppfattar att de får deltaga i dansundervisning ca1,5 gånger per läsår och/eller kurs och den absolut vanligast förekommande formen av dans var traditionell svensk pardans som upptog nästan 50% av undervisningsutrymmet på området följt av dans som träningsform och fri egenkomponerad dans.Gällande vem som lärde ut dans så var det vanligast med en inhyrd danspedagog tätt följt av den ordinarie idrottsläraren. Ett fåtal tillfällen har det inträffat att någon annan än de två tagit hand om dansundervisningen, men detta, uppfattade eleverna som någonting ytterst sällsynt.Man kan dela in elevernas uppfattning om vilka former av dans som är betydelsefulla att lära sig  i tre stora block. Traditionell svensk pardans, dans som träningsform och dans kopplad till ungdomskultur. Dessa tre alternativ fick övervägande flest enkätsvar i jämförelse med de övriga.Vidare kan det även nämnas att elevernas uppfattningar om dansundervisningen kommer att komma till nytta utanför skolan eller ej spretar ganska jämt över brytpunkten mellan ja och nej. Dock finns en tydlig skillnad mellan könen där flickorna överlag anser att de kommer att ha mer nytta av detta jämfört med pojkarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
Dans, skola, undervisning, elevperspektiv
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-74759OAI: oai:DiVA.org:umu-74759DiVA: diva2:634706
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2013-07-01 Created: 2013-07-01 Last updated: 2013-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 35 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf