umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Får alla vara med?: En studie om lärares attityder till inkludering i idrott och hälsa.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I den här studien riktades intresse mot idrottslärares attityder till inkludering av elever med fysiska funktionsnedsättningar och hur de anpassar sin idrottsundervisning utifrån elevernas förutsättningar och behov. En kvalitativ metod i form av intervjuer användes och totalt sju verksamma lärare i idrott och hälsa deltog. Samtliga respondenter, två kvinnor och fem män, undervisar i grundskolans tidigare år och är i åldrarna 30 till 42 år. Resultatet visade att sex av alla lärare är positivt inställda till inkludering av elever med fysiska funktionsnedsättningar och en är ambivalent till detta. Alla lärarna i studien uppfattade inkluderingsbegreppet som alla elevers rätt till möjlighet att delta i undervisningen utifrån sina förutsättningar. För en lyckad inkludering uppgav tre av sju lärare i undersökningen att gruppdynamiken är central. Lärarna försöker anpassa undervisningen för att möjliggöra att alla elever ska kunna delta genom att till exempel skapa olika svårighetsnivåer på de aktiviteter som planerats. Vid planeringen av idrottslektionerna utgår lärarna från gruppen och anpassar sedan lektionen så att eleverna med funktionsnedsättning kan delta. I studien framkom att vissa av lärarna tillämpat segregerande lösningar för elever med fysiska funktionsnedsättningar när de inte ansett sig kunna tillgodose elevernas behov inom ramen för den gemensamma idrottsundervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
inkludering, funktionsnedsättning, specialpedagogik, idrott och hälsa
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-74817OAI: oai:DiVA.org:umu-74817DiVA: diva2:634714
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2013-07-01 Created: 2013-07-01 Last updated: 2013-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 98 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf