umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Svensk ungdomvård och kunskapsintegrering: Exemplet läs-och skrivsvårigheter
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att ta reda på hur en organisation tar till sig kunskap och hur den omsätter den praktiskt. I studien undersöks benägenhet till förändring hos personal och organisation samt förmågan att samarbeta kring exemplet i studien arbetet med läs- och skrivsvårigheter i svensk ungdomsvård. Frågeställningarna som undersöks är hur personalen tagit till sig kunskapen i forskningsrapporten och integrerat kunskapen i verksamheten och om så är fallet, på vilket sätt har de gjort det och hur kommer det till uttryck i deras arbete. Samt hur arbetar personalen idag på institutionerna med att utveckla läs- och skrivförmågan och hur samverkar lärare och behandlingspersonal för att utveckla läs- och skrivförmågan. I bakgrunden ges en beskrivning av organisationen och den verksamhet som bedrivs i skolan och hur den är organiserad. Bakgrunden tar även upp olika ingångar till hur internationell och svensk forskning ser på läs- och skrivsvårigheter och den skyddsfaktor som de här färdigheterna innebär för den enskilde individen. Studien utfördes i Kronobergs- och Skånes län. Sammanlagt intervjuades 6 personer, som är ansvariga eller direkt delaktiga i sina organisationer där det bedrivs skolverksamhet. Resultatet visar att en statlig myndighet saknar gemensam myndighetsövergripande policys kring hur man ska arbeta med läs- och skrivsvårigheter och att det följer med ut i organisationen på instutitionsnivå. Resultatet visar även på engagerad och intresserad personal samt en möjlig plattform för utveckling och samarbete inom de undersökta instutitionerna och deras organisationer.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
organisation, förändring, läs-och skrivsvårigheter., samarbetsförmåga
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-80656OAI: oai:DiVA.org:umu-80656DiVA: diva2:650715
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2013-09-23 Created: 2013-09-23 Last updated: 2013-09-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 43 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf