umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kulturella aktiviteter för personer med utvecklingsstörning – en pedagogisk utmaning
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
2014 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 19, no 1, 31-51 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Syftet med denna artikel är att beskriva och analysera olika perspektiv på mål och metoder i arbetet med teater för personer med utvecklingsstörning. Studiens empiriska material baseras på två delstudier, där den ena utgjordes av en nationell kartläggning i form av en enkätstudie riktad till 27 konst- och kulturinriktade verksamheter för och med personer med utvecklingsstörning och den andra var en fallstudie som genomfördes vid en teaterverksamhet organiserad inom ramen för en daglig verksamhet i en mellanstor svensk kommun. Resultaten visar att kulturella verksamheter för och med personer med utvecklingsstörning karaktäriseras av en dubbelhet ambivalens mellan olika logiker. Detta återspeglas i såväl målformuleringar som i de metoder som används i de studerade verksamheterna. Metodanvändningen i praxis, indikerar att man strävar både efter konstnärlig kvalitet och handikappideologiskt motiverade mål och syften där de senare är mer tydligt kopplade till själva målgruppen.  Även i fråga om verksamheternas mål reflekteras en dubbelhet där samhälleliga- och organisatoriska mål rör konstnärliga- och samhällsförändrande ambitioner medan individuella mål huvudsakligen tar sikte på enskilda människors sociala, kognitiva och emotionella utveckling. Resultaten synliggör enligt vårt förmenande en grundläggande pedagogisk utmaning. Det rör hur man operativt i kulturella verksamheter för personer med utvecklingsstörning både upprätthåller tillhörigheten till en viss välfärdspolitisk miljö (skola, socialtjänst, etc.) och till viktiga civilsamhälleliga teman som identitet, sociala roller och subkulturell tillhörighet.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. Vol. 19, no 1, 31-51 p.
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-82014OAI: oai:DiVA.org:umu-82014DiVA: diva2:659371
Available from: 2013-10-25 Created: 2013-10-25 Last updated: 2017-12-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(571 kB)202 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 571 kBChecksum SHA-512
fb11d863a71049bb0f6e3650e7e0f302dcac17842980be35e9371617148bcf0f084d724fac93d035d137983aef6d990cadfadbafbbdeab7250721cdad283ce40
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

http://journals.lub.lu.se/index.php/pfs/article/view/11950

Authority records BETA

Ineland, JensSauer, Lennart

Search in DiVA

By author/editor
Ineland, JensSauer, Lennart
By organisation
Department of EducationDepartment of Social Work
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 202 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 754 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf