umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utvärdering av Språklig Snabbedömning för barn i åldrarna 2:6-3:6 och 4-6 år
Umeå University, Faculty of Medicine, Department of Clinical Sciences, Speech and Language Therapy.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund: Språklig Snabbedömning (SB) är ett språkligt bedömningsmaterial framtaget för att på kort tid (< 1 h) kunna bedöma ett flertal språkliga förmågor. Användningen är utbredd i Västerbottens läns landsting men den praktiska användningen av bedömningsmaterialet har inte undersökts systematiskt.

Frågeställning: Är resultaten av Språklig snabbedömning jämförbara med resultaten från bedömningar gjorda med normerade språkliga bedömningsmaterial?

Metod: Data samlades in från arkiverade testmaterial för att kunna göra jämförelser mellan SB och kompletterande test. Totalt ingick 62 barn i undersökningen. Analysen genomfördes kvantitativt och kvalitativt genom att undersöka rankingen i olika material samt detaljgranska skillnader och likheter i upptäckta språkliga fel.

Resultat: Den kvalitativa utvärderingen av SB visar att materialet ger resultat som ligger i linje med normerade test. Resultat för grammatisk språkförståelse och uttrycksförmåga ger liknande ranking av barnens förmågor som de normerade testen. När det gäller fonologisk uttrycksförmåga pekar resultaten på att SB upptäcker samma eller liknande fel men att fynden är färre än i de normerade testen.

Slutsatser: Analysen visar att de delar i SB för vilka komparativ analys varit möjlig, inte skiljer sig systematiskt från de normerande testen. Detta tyder på åtminstone adekvat validitet med hänsyn tagen till testets längd. Däremot är känsligheten sämre än i de normerade och mer omfattande testen. Detta drabbar SB:s reliabilitet och resultaten påverkas kraftigare av slumpmässiga processer. En tillkommande faktor är att notationen i SB genomgående är mindre omfattande än i de normerade testen vilket medfört stora databortfall som man sannolikt skulle kunna undvika med noggrannare instruktioner för genomförande och notation. 

Abstract [en]

Background: Språklig Snabbedömning (SB) is a material for assessing language abilities in children within the limits of a single visit (<1 h). Its use is widespread within the Västerbotten county but existing practice not been systematically reviewed.

Research question: Are the results from Språklig Snabbedömning comparable to results from assessments made with standardized language tests.

Method: Data have been collected from archived test results on SB and standardized tests, comprising a total of 62 children.

Results: A comparison between SB and standardized tests on receptive and expressive language skills produced similar rankings. A qualitative assessment of SB suggests that the results are in line with the standardized tests. For the phonological skills, the results suggest that SB detects similar language errors but to a lesser extent than the standardized tests.

Conclusions: The analysis shows that no clear systematic errors seem to be present in SB compared to the standardized tests. This suggests that SB has reasonable criterion validity. However, it is clear that sensitivity suffers compared to the standardized tests, which are more comprehensive. This negatively affects the reliability of SB and the results may be more sensitive to random errors. And addition, a confounding factor is that the notation in SB is generally less comprehensive than in the standardized tests, which has caused substantial loss of information due to internal non-responses. This situation could conceivably be ameliorated by providing more comprehensive instructions for test procedure and notation in the use of SB.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 27 p.
Keyword [sv]
barn, språkutveckling, test, bedömning
National Category
Medical and Health Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-82358OAI: oai:DiVA.org:umu-82358DiVA: diva2:660801
Educational program
Speech-Language Pathology
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Available from: 2013-11-08 Created: 2013-10-30 Last updated: 2013-11-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete Britta Nordberg(1847 kB)1978 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1847 kBChecksum SHA-512
eb2beb1218c9ac43d7856ea54f6c95ddbcc04b2d1c3e98f884e15d7694f12d21207d534fb270d1e1f396be844066095c6fd4f69efd397f41222dbf56153b2dca
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Speech and Language Therapy
Medical and Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1978 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 204 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf