umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Editorial
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
Mittuniversitetet, Härnösand.ORCID-id: 0000-0002-0941-9364
South China Normal University Guangzhou, China.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
2013 (Engelska)Ingår i: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 4, nr 4, s. 595-606Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Recent years have seen the increased use of digital technologies for educational activities at all levels of the education system (Jopling, 2012). The one-to-one initiative (also called the 1:1 initiative), referring to one digital device per student (Penuel, 2006), is widespread in many parts of the Western world (see, for example, Bebell & O’Dwyer, 2010; Fleischer, 2012), with the Nordic countries being no exception (Kroksmark, 2011; JRC, 2013). On a policy level, digital technologies are said to influence teaching and learning (OECD, 2009) and to embody the potential to both improve and change activities in school settings (European Commission, 2008). This optimistic yet also naïve understanding of digital technologies in schools expressed on the policy level represents a challenge.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Umeå: Umeå university , 2013. Vol. 4, nr 4, s. 595-606
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-83878OAI: oai:DiVA.org:umu-83878DiVA, id: diva2:677816
Tillgänglig från: 2013-12-10 Skapad: 2013-12-10 Senast uppdaterad: 2019-05-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(487 kB)135 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 487 kBChecksumma SHA-512
f03c977daf883ba9254915b8e84ea422317cb1409c8212c478ae6c4197f0e3bc09c06155b2fe67835e3829dfa3ed23061416604a9dfc67b626ab4d3b26f13fce
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

http://www.education-inquiry.net/index.php/edui/article/download/23281/31272

Personposter BETA

Olofsson, Anders D.Lindberg, J OlaGu, Limin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Olofsson, Anders D.Lindberg, J OlaGu, Limin
Av organisationen
Pedagogiska institutionen
I samma tidskrift
Education Inquiry
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 135 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 209 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf