umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur är en kompetent lärare?: En kvalitativ undersökning av gymnasieelevers syn på vad som kännetecknar en kompetent lärare.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att utifrån elevperspektiv bidra med kunskap om hur eleverna förstår lärares kompetens. Studien inleds med en redogörelse av de begrepp och teorier som ur olika synvinklar förklarar vad kompetens är mer generellt, medan en annan del behandlar och ger en beskrivning av lärares olika kompetenser. Utifrån studiens syfte och forskningsfrågor föll metodvalet på en kvalitativ metod. Intervjuer genomfördes med elever från teoretiska och yrkespraktiska program på tre olika skolor i mellersta Norrland. För att organisera och koda det insamlade materialet användes en fenomenografisk analysmodell: Dahlbergs och Fallsbergs modell, som innebär sju olika moment för gruppering och kategorisering av materialet. Studien visar att eleverna anser att en kompetent lärare främst har fem olika förmågor: erfarenhet, engagemang, humor, kunskap i sitt ämne samt grundläggande värderingar. Egenskaper som eleverna tycker kännetecknar en kompetent lärare är: att kunna vara rättvis och snäll. Med rättvis menar eleverna att man behandlar alla elever lika oavsett bakgrund och förmåga, medan begreppet snäll står för att läraren bryr sig om eleven och visar förståelse för dennes situation, både i och utanför skolan. Slutsatser som vi dragit av vårt material är, att elever förstår och förknippar lärares kompetens med främst social kompetens, ämneskompetens och didaktisk kompetens. En lärares kompetens förstås också av eleverna såsom tydlighet, bestämdhet och rättvisa. Eleverna förknippar lärares livserfarenhet med kompetens, och detta i kombination med att de i denna studie även väljer att förstå engagemang och tydlighet hos lärare såsom kompetens, kan visa på att eleverna i och med detta egentligen efterfrågar vuxna förebilder.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 33 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-87209OAI: oai:DiVA.org:umu-87209DiVA: diva2:707386
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-03-24 Created: 2014-03-24 Last updated: 2014-03-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(753 kB)707 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 753 kBChecksum SHA-512
da59bd68f38136e94f754f7bddd7ed421aa1cb1e59961b5137663c61918b04b821bfd69a423e9da68088e78109bd7601dc2921058e9b048ba0cce8318eecb3eb
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hånell, MalinSöderberg, Pamela
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 707 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 141 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf