umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Länken mellan teori och praktik: Ett aktionsforskningsprojekt om åtgärdsprogram i ett arbetslag
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Med min nya insikt att utifrån ett helhetsperspektiv belysa svårigheter och att åtgärdsprogram som dokument kan främja lärande för elever i behov av särskilt stöd, blev studiens ansats att ta reda på om åtgärdsprogram kan leda till att de kan upplevas som utvecklande för eleven, läraren eller skolan. Med aktionsforskning som teori och metod var syftet att fortbilda och handleda lärarna i att skriva åtgärdsprogram samt att medvetandegöra lärarna om sin egen praktik. Det utökade syftet var att synliggöra vilka förutsättningar som behövs för att lärarna ska använda åtgärdsprogrammet som ett verktyg, i både planering och genomförande av den pedagogiska verksamheten kring en elev i matematiksvårigheter.

Förändringsarbetet genomfördes med ett arbetslag på den skola där jag arbetar. Projektet inleddes med en intervju med varje lärare om deras erfarenheter av åtgärdsprogram och intervjusvaren blev utgångspunkten för projektets fyra aktionsmötens innehåll. Lärarna har fått möjlighet att med hjälp av diskussioner, aktioner, handledning enskilt och i grupp, reflektera över den egna praktiken. Under processen i denna aktionsforskning har områden framträtt som betydelsefulla för förändringsarbetet och genom att utgå ifrån Lewins förändringsteori kunde de olika förändringsfaserna visa på förändringsaspekter hos lärarna som tyder på framgångsfaktorer. Teorierna har kopplats direkt till den egna verksamheten och på sätt har avståndet mellan teori och praktik minskat. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 57 p.
Keyword [sv]
aktionsforskning, förändringsarbete, teori och praktik, åtgärdsprogram, verktyg, specialpedagogik, matematiksvårigheter
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-88737OAI: oai:DiVA.org:umu-88737DiVA: diva2:717025
Subject / course
Examensarbete Speciallärarprogrammet
Educational program
Postgraduate Diploma in Special Needs Training
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-05-14 Created: 2014-05-13 Last updated: 2014-05-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Sophia, Crona
By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 70 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf