umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömningens svåra konst: En undersökning om jämförandemoment vid betygsättning
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka förekomsten och karaktären av jämförande av elevprestationer som ”verktyg” vid bedömning och betygsättning av elever i grundskolan. Materialet till studien har insamlats genom djupintervjuer med åtta högstadielärare i olika ämnen. Intervjuerna har genomförts medelst halvstrukturerad intervjumetod och med en intervjuguide som bas. Det insamlade materialet har analyserats enligt tematisk analysmetod. Studien visar att jämförande av denna karaktär förekommer i samtliga av de undersökta lärarnas praktiker. Den visar vidare att graden av, inställningen till och medvetenheten om jämförande i denna mening varierar en hel del hos de utfrågade.

Undersökningen visar också att lärare i grundskolan använder sig av flera ”verktyg”, eller ”angreppsmetoder” i sin bedömnings- och betygsättningspraktik. I materialet blir sex sådana parametrar tydliga, nämligen: 1. Kunskapskrav som måttstock för bedömningen av elevprestation. 2. Jämförelse mellan elevprestationer. 3. Elevprestationer som måttstock för tolkning av kunskapskrav. 4. Lärarens tidigare erfarenhet av elevprestationer och bedömning av dessa som måttstock för aktuell bedömning. 5. Vägledning av de nationella proven. 6. Lärares inbördes diskussioner omkring allt detta i bedömande och betygsättande syfte.

Vidare tydliggörs bristen på likvärdighet i vårt nuvarande betygssystem genom ett resonemang kring en tänkt normalfördelningskurva.

Som slutsats drages att ett fördjupat samtal och en fördjupad reflektion kring bedömnings- och betygsättningsförfarandets rätt komplicerade karaktär är önskvärd, samt att man mer borde utgå från praktik, och forskning kring praktik, i utformandet av ett fungerande bedömningssystem, mer än från idéer och tankekonstruktioner

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 35 p.
Keyword [sv]
Betygssystem, jämförande, normalfördelningskurva, betygskritik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-90339OAI: oai:DiVA.org:umu-90339DiVA: diva2:727239
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-06-19 Created: 2014-06-19 Last updated: 2014-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(813 kB)116 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 813 kBChecksum SHA-512
38dcb720423a408df50c3f81e0f6cf0374966af1705b8f585c3dc846fe7ea6c4fb8bffbc28279df79444063e76c88cf5ca41924c7303c51d201dfe80f9f50a47
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Eklöf, Urban
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 116 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 261 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf