umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nykomling i det svenska skolsystemet: En studie om nyanlända elevers upplevelser av den svenska skolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med följande studie var att undersöka nyanlända elevers upplevelser och erfarenheter av mottagandet, integrationen och möjligheterna att nå individuella kunskapsmål i den svenska skolan. Vidare har vi även haft för avsikt att granska skolans styrdokument för att nå djupare kunskap om relationen mellan dokumentens direktiv och den aktuella elevgruppens faktiska upplevelser av såväl mottagandet som integrationen i det svenska skolsystemet. För att kunna ge svar på ovan angivet syfte har vi använt oss av kvalitativa forskningsintervjuer och i studien ingår åtta informanter i åldrarna 16-19 år. Samtliga intervjuer har genomförts enskilt med varje intervjuperson och omfattat mellan 45-60 minuter.

Resultatet i följande studie påvisade att kommunernas och skolornas mottagningssystem gällande nyanlända elever i det svenska skolsystemet inte är lagstadgat i aktuella styrdokument. Detta medför i praktiken att det faktiska mottagningsarbetet gällande den aktuella elevgruppen ser olika ut från kommun till kommun med en varierad kvalitetsnivå som följd. Studiens resultat visade även att informanternas upplevelser av mottagandet i det svenska skolsystemet till stor del bestod av oro och nervositet inför skolstarten. Dock framkom att majoriteten av studiens informanter upplevde att de blev väl mottagna på respektive skola. Samt att både lärare och övrig personal på skolorna visat informanterna stort engagemang för såväl integrationen i det svenska skolsystemet som för den individuella kunskapsutvecklingen. Vidare visade resultatet att samtliga informanter upplevde svårigheter att etablera sociala relationer till såväl svenska elever som andra med svenska som modersmål. Beträffande informanternas skolprestationer framkom att samtliga informanter hittills inte uppnått sina individuella kunskapsmål i ämnet svenska och har därmed inte godkänt betyg i ämnet vilket upplevdes som ett stressmoment då samtliga hade som mål att fortsätta sina studier på ett nationellt gymnasieprogram inom det svenska skolsystemet. Emellertid ansåg majoriteten att undervisningen i den svenska skolan hittills varit anpassad efter deras specifika förutsättningar och behov.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 48 p.
Keyword [sv]
elever, etnicitet, integration, skolprestationer, social gemenskap, mottagande
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-90340OAI: oai:DiVA.org:umu-90340DiVA: diva2:727246
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2014-06-19 Created: 2014-06-19 Last updated: 2014-10-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, JennieAppel Weimarsson, Marie
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 137 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf