umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarens bemötande och relation till elever i gymnasieskolan.: – en kvalitativ intervjustudie ur ett lärarperspektiv
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

När elever kliver in i klassrummet är det viktigt att de känner sig välkomna och som att de är en del av verksamheten i skolan. Unescorådet (2008) framhåller hur skolan strävar efter att upprätta en skola för alla, ett begrepp som går att tolka på många olika sätt. Det syftar bland annat på hur viktigt det är att lärare tänker igenom sitt sätt att vara, samt hur de behandlar och bemöter sina elever. De menar på att det är lärarna som upprättar grunden för att elever ska trivas i skolan och känna sig inkluderad i den undervisning som bedrivs. I skolans styrdokument framgår det även att skolan är till för att vägleda och främja för ett livslångt lärande hos eleven. Just av den anledningen är det viktigt att eleverna känner att de vill komma till skolan och vara en del av den utveckling skolan kan bidra till. Syftet med den här studien är att undersöka hur lärare ser på sitt bemötande av elever i skolan, samt hur bemötandet i sin tur påverkar relationen till eleverna. Avsikten är att undersöka om lärare anser att deras sätt att vara, behandla och bemöta sina elever påverkar elevernas utveckling och trivsel i skolan. För att besvara mitt syfte har jag valt att använda mig av kvalitativa intervjuer eftersom det enligt Jörgen Dimenäs (2007) skulle ge mig de uttömmande svar som jag sökte. Intervjuer utfördes på sex stycken utbildade gymnasielärare, som alla är verksamma lärare inom olika ämnesområden. För mig handlade det om att skapa mig en helhetsbild över hur olika gymnasielärare förhåller sig till dessa frågor. Undersökningen visar på att lärarens positiva bemötande är en viktig komponent för elevers trivsel i skolan, samt att ett positivt bemötande är viktigt för lärar- och elevrelationen. Som även den tros vara en grund för att elever ska känna sig trygga och välkommen i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
Bemötande, relation, inkludering, identitet, subjekt, lärare
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-90818OAI: oai:DiVA.org:umu-90818DiVA: diva2:731391
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-07-01 Created: 2014-07-01 Last updated: 2014-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 62 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf