umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömningens påverkan på lärandet.: En forskningsöversikt.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka hur elevers lärande påverkas av summativ bedömning på gymnasie- samt högskole- och universitetsnivå. Syftet bryts ner i tre frågeställningar: Hur påverkar den summativa bedömningspraktiken lärandet?, Hur påverkar elevers förhållningssätt till summativ bedömning deras lärande?, och Hur förhåller sig den summativa bedömningen i den svenska gymnasieskolan till undervsiningens kunskapsmål? Dessa frågeställningar besvaras genom en integrering av tidigare empirisk forskning i en kombinatorisk forskningsöversikt där resultaten av tidigare empirisk forskning analyseras genom en fenomenografisk analysmodell i linje med studiens övergripande fenomenografiska ansats. Studiens resultat visar att den summativa bedömningen påverkar lärandet genom: undervisningens övergripande struktur och bedömningspraktikens utformning, elevers förhållningssätt till bedömningens förväntade krav samt form och genom de skriftliga bedömningsuppgifternas innehåll och utformning.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
Summativ bedömning, lärande, undervisning, prov.
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-90821OAI: oai:DiVA.org:umu-90821DiVA: diva2:731410
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-07-01 Created: 2014-07-01 Last updated: 2014-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1325 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf