umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarens föränderliga arbete, att skifta mellan rollerna: En undersökning om lärares upplevelser av yrkets innehåll
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Lärarens arbetsuppgifter har förändrats från att förmedla kunskap till ungdomar till att   istället skapa demokratiska medborgare i ett samspel mellan samhälle och vårdnadshavare. Utöver detta åläggs flera uppgifter på läraren som i dagens ljus visar sig redan ha för många uppgifter som inte alltid bör ingå i lärarens arbetsuppgifter. Till studien konstruerades en modell som ansågs förklara lärarens fem roller; en kunskapsförmedlande, en demokratisk, en social, en administrativ och en marknadsförande roll. Studiens syftade till att undersöka lärares upplevelser av vilka arbetsuppgifter som ingick i deras yrkesutövning och vilka som brukar deras tid mest. Frågeställningarna; vilka olika roller kan åläggas gymnasielärare i och med de olika arbetsuppgifter de har, vad upplever lärarna att deras arbetstid förbrukas mest till och skiljer sig dessa upplevelser åt mellan lärare verksamma hos olika huvudmän, har olika lång arbetstidserfarenhet på skolan samt olika undervisningsgrupper? Studiens empiriska material består av 24 lärares enkätsvar. Enkätens svar bearbetades därefter i både statistiskt dataprogram och med kategorisk meningskoncentrering för de öppna frågorna. Resultatet visade att den kunskapsförmedlande och den demokratiska rollen dominerade hos lärare oavsett vilken kategori eller huvudman de tillhörde. Den administrativa rollen dominerade likaså. Ingen informant angav något svar tillhörande den marknadsförande rollen. Undervisningen, planeringen och uppföljningen dominerade lärarnas nedlagda tid på arbete men där det också visade sig finnas en signifikant skillnad mellan lärare på kommunala skolor och friskolor avseende närvarorapportering, föräldrakontakt och mötestid med både lärarlag och ämneslag där friskolorna upplever att de lägger ner mer tid än lärare vid kommunala skolor. Likaså upplevde lärare som varit verksamma på skolan länge än 11 år att de kunde påverka ekonomin i högre utsträckning. Lärare verksamma vid friskolor upplevde även att de kunde påverka den egna kompetensutvecklingen, ekonomin, schemaläggningen och valet av arbetslag i högre utsträckning än lärarna vid kommunala skolor.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
Friskola, Kommun, Organisattionspåverkan, Roller, Uppdrag, Upplevelser
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-90882OAI: oai:DiVA.org:umu-90882DiVA: diva2:731505
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-07-01 Created: 2014-07-01 Last updated: 2014-07-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 132 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf