umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det var en gång…: Förskollärares förutsättningar för och uppfattningar omhögläsning för barns talspråksutveckling
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare studier har visat att högläsning inte använts till fullo som ett språkligt lärtillfälle för barn i förskolan på grund av förskolepersonalens brist på utbildning om litteraturpedagogiskt arbete. Denna kvalitativa uppsats har behandlat högläsning och litteratursamtal i förskolan, där uppfattningen om talspråklig stimulans utgått från ett sociokulturellt perspektiv. Syftet med denna studie har varit att undersöka och förstå förskolepersonal och förskolechefers förutsättningar för och uppfattningar om högläsning och litteratursamtal som en metod för att främja barns talspråk. Sex förskollärare har deltagit i enskilda semistrukturerade intervjuer samt en semistrukturerad fokusgruppsintervju har genomförts med fem förskolechefer i en norrländsk kommun. De transkriberade intervjuerna analyserades med hjälp av diskursanalys utifrån ett hermeneutiskt perspektiv och resultaten diskuterades och jämfördes med tidigare genomförda studier inom området. Resultat som uppsatsen påvisat är att högläsning är förankrad i förskoletraditionen. Intervjudeltagarna påtalade högläsning som viktig, dock utgjorde inte fortbildning inom högläsning och litteratursamtal prioriterade utbildningsområden. Vidare uppfattas ej förskolepersonalens utbildning och fortbildning det mest det centrala för förskoleverksamhetens kvalitativa utfall. Denna uppsats har påvisat en syn på förskolan som bärare av förutsättningar. Förutsättningar som både underlättade och försvårade förskollärarnas formande av förskolan som en litteraturpedagogisk lärandemiljö. Dessa resultat har funnit relevans i tidigare genomförda studier på fältet.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Fortbildning, literacy, litteraturpedagogik och språkmiljö.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-92309OAI: oai:DiVA.org:umu-92309DiVA: diva2:741129
Subject / course
Pedagogik
Educational program
Study Programme for Sport Sciences
Available from: 2014-08-27 Created: 2014-08-25 Last updated: 2014-08-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 50 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf