umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilken roll spelar datorn?: Gymnasieelevers användning av datorer i skolarbetet på olika gymnasieprogram
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att kartlägga gymnasieelevers användning av datorer i skolarbetet med olika ämnen på ett yrkesprogram och två högskoleförberedande program. Kontext för studien är en centralt belägen kommunal gymnasieskola, i en mindre kranskommun gränsande till en storstadsregion i Mellansverige. Datainsamlingen består av en kvantitativ fallstudie med enkät som datainsamlingsmetod. Det empiriska underlaget omfattar 50 enkäter och respondenterna är elever i gymnasiets årskurs tre, från några av den undersökta skolans olika gymnasieprogram. Studien avser jämföra vad elever på ett fordonsprogram, ett samhällsvetenskapligt program och ett tekniskt program använder datorer till i olika skolämnen, däribland svenska, engelska och matematik. Centralt för studien är också elevernas sökstrategier på internet samt i vilka situationer de anser att datorn är till störst nytta för dem skolarbetet. Resultaten visar att elever på de högskoleförberedande programmen använder datorn i större omfattning i de flesta situationer än eleverna på yrkesprogrammet. Yrkeseleverna upplever dock en större nytta av datorn i förhållande hur mycket de använder den. Datorn är överlag till störst nytta för eleverna i språk, samhällsorienterande ämnen samt i kurser knutna till respektive gymnasieprogram. Den används nästan inte alls i matematik som skolämne. Resultaten visar också att det finns samband mellan den omfattning eleverna fått undervisning i att kritiskt granska och värdera källor på internet och deras val av strategi vid informationssökning.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
datoranvändning, IKT, skolämnen, sökstrategier.
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-92523OAI: oai:DiVA.org:umu-92523DiVA: diva2:741458
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2014-08-28 Created: 2014-08-27 Last updated: 2014-08-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(763 kB)142 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 763 kBChecksum SHA-512
8db8629dd98b32559621e5f05753e9285f3b4115e007c0381cea0b3bc763a4deb9c5eee75374a11a1706a2d10b09cd4519e230032bbdec93cefee6426be8bd56
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 142 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 187 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf