umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reclaiming Action Research from Practice to Policy – the case of Lao PDR
Faculty of Education, National University of Laos .
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
Faculty of Education, National University of Laos .
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Umeå centrum för genusstudier (UCGS).
2014 (Engelska)Ingår i: Action Researcher in Education, ISSN 1792-6041, E-ISSN 1792-6041, nr 5, s. 1-15Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Action research offers promising ways of changing educational practice, policy and philosophy at its core. Despite this, action research is too often used as a technical rationality used for evaluating small scale classroom practices. In this article, we discuss a new model for thinking about and doing action research which we argue addresses the full potential of action research for educational change. The model is developed based on experiences from teacher education in the Lao PDR with inspiration from teacher education reform in post-apartheid Namibia. We propose to use action research as the starting point from which to combine cross-cultural dialogue with a critical pedagogy of place as a means to productively tie together global educational discussions and debates with local knowledge and needs. By doing this we find aways to challenge current global and local power relations and promote teachers to be critical inquirers in charge of producing knowledge for local, national and global purposes.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. nr 5, s. 1-15
Nyckelord [en]
action research, teacher education reform, human rights, Lao PDR
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-94133OAI: oai:DiVA.org:umu-94133DiVA, id: diva2:753620
Tillgänglig från: 2014-10-08 Skapad: 2014-10-06 Senast uppdaterad: 2018-06-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Bounyasone et al. (2014)(290 kB)265 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 290 kBChecksumma SHA-512
6fb10dada5af1d5def1660b82d8f0ac95e71afed4d0dcb337c11ba92f2232f9cde5c3ae48518628d0c0a03465a4285255b5afbf294edb0b0f063e5f6ab61fbaf
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

http://www.actionresearch.gr/AR/ActionResearch_Vol5/i5p1.pdf

Personposter BETA

Silfver, Ann-Louise

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Silfver, Ann-Louise
Av organisationen
Pedagogiska institutionenUmeå centrum för genusstudier (UCGS)
I samma tidskrift
Action Researcher in Education
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 265 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 386 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf