umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kejsarens nya kläder?: Blev det så mycket tydligare med nya styrdokument och en ny betygsskala?
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I föreliggande undersökning är syftet att studera hur lärare i idrott och hälsa tillämpar de nya styrdokumenten och diskutera hur denna praktik påverkat undervisningen, bedömningspraktiken i ämnet. I studien riktas intresset både mot tillämpningen av betygspraktiken under tiden för Lpo94 i idrott och hälsa och hur Lgr11 kommit att påverka densamma. Fokus för studien ligger på lärare som undervisar i grundskolans senare år, årskurserna åtta och nio då undervisning i dessa årskurser utgör underlag för en jämförande studie. De specifika frågeställningarna rör därför Lpo94 samt Lgr11 och formuleras enligt följande:

I vilken utsträckning har de nya styrdokumenten i idrott och hälsa kommit att påverka undervisning och bedömningspraktiken för ämnet?

Vilka uppfattningar finns om den nya betygsskalan hos lärare i idrott och hälsa?

Intervjuer med låg grad av standardisering har genomförts med fem lärare i idrott och hälsa som undervisar i grundskolans senare år.

Med utgångspunkt i Lindes teori om hur kunskap kan bedömas utifrån olika koder och hur läroplanens intentioner tolkas och omtolkas visar undersökningen att bedömningspraktiken såväl som undervisningen genomgått en förändring. Även om lärarna uppger att de nya styrdokumenten inte kommer att påverka undervisningen och betygspraktiken särskilt mycket så tror lärarna att undervisningen kommer bli mer teoretisk till sin natur.

Det centrala med ämnet verkar enligt lärarna vara att utveckla kunskaper om den fysiska aktivitetens betydelse, samt att väcka ett intresse för fysisk aktivitet. Lärarna uppger även att de är positiva till att den nya betygsskalan har fler steg, men de otydliga kunskapskraven gör att rättvisa och likvärdighet inte kommer att kunna garanteras. Resultaten indikerar att lärare bedömer eleverna oftare än tidigare samt att betygsskalan har blivit tydligare, dock menar några av lärarna att bedömningsstöd och kompletteringsmaterial öppnar upp för egna tolkningar.

Sammanfattningsvis visar resultaten i denna studie att implementeringen av den nya läroplanen tar tid och fortfarande inte anammats fullt ut i undervisningen. De nya styrdokumenten har gjort att lärare nu måste öppna upp för nya sätt att tänka om undervisning i ämnet när de planerar sina lektioner.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
bedömning, betyg, idrott och hälsa
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-95571OAI: oai:DiVA.org:umu-95571DiVA: diva2:760031
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-11-03 Created: 2014-11-03 Last updated: 2015-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 60 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf