umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Likhetstecknet: Hur verksamma lärare introducerar och arbetar med förståelsen för likhetstecknet
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Mathematics and Mathematical Statistics.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med mitt examensarbete är att utifrån de didaktiska frågorna, vad, hur och varför, undersöka hur verksamma lärare introducerar och arbetar med förståelsen för likhetstecknet i skolår 1. I litteraturgenomgången går jag igenom abstrakta symboler, styrdokument, Malmers inlärningsnivåer, Vygotsky och likhetstecknet. Undersökningen är gjord på två mellanstora skolor med ca 60 elever och en liten skola med endast 10 elever, samtliga skolor ligger i mellersta Sverige.

Jag har använt mig av en kvalitativ metod för min studie där jag gjort intervjuer med sammanlagt fem lärare. Grundfrågorna för intervjun är hur lärarna introducerar likhetstecknet i matematikundervisningen, vad de använder för material och uppgifter, hur de kontrollerar elevernas förståelse samt hur arbetet förändrats med tiden. Alla de intervjuade lärarna introducerar likhetstecknet i matematikundervisningen i början av höstterminen när eleverna just börjat skolan. De material och uppgifter som lärarna använder vid introduktion av likhetstecknet varierar mellan klossar, counters, pengar och vatten i samband med olika praktiska uppgifter och samtal. Ett material som samtliga lärare använder är balansvågen som visar praktiskt på ett tydligt sätt hur det ska vara lika mycket på båda sidor. Samtliga av de intervjuade lärarna använder matematikbok men det varierar mellan vilken bok som används.

Flera av lärarna berättar om att de får en känsla av om eleverna fått förståelse för likhetstecknet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 39 p.
Keyword [sv]
lika med, begrepp, symboler, kommunikation
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-95726OAI: oai:DiVA.org:umu-95726DiVA: diva2:760721
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-11-06 Created: 2014-11-04 Last updated: 2014-11-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1087 kB)334 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1087 kBChecksum SHA-512
c31a5b1b20304e64b165b4e043a34a079dfe8d0624c0b9db2314d0b5fb477780412574b28baf7af0ba35c89304a3f246e866e7f8840c223a65e971c4ff3f9508
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Maria
By organisation
Department of Mathematics and Mathematical Statistics
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 334 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 466 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf