umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers grammatikkunskaper i engelska: En jämförande studie av nationella prov i Engelska A från 2000 och 2009
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I detta arbete har jag valt att jämföra ett antal nationella prov från år 2000 samt 2009. Valda delar ur 40 prov från respektive år har legat till grund för min undersökning. De delar jag har valt att fokusera på var ”one word gaps” och ”writing” med anledning av att det är främst i dessa delar språklig korrekthet bedöms.Syftet med min undersökning är att utröna huruvida det går att se någon förändring i grammatikkunskaperna hos gymnasieelever med hjälp av nationella proven. Mitt val av ämne grundar sig på det faktum att det finns en utbredd känsla bland många gymnasielärare i engelska att grammatikkunskaperna hos våra gymnasieelever har försämrats och därför ansåg jag att det var ett intressant område att undersöka. I de prov jag valt att titta på har jag räknat och identifierat de grammatiska språkfel som gjorts. Jag har även tittat på och jämfört provbetyg med kursbetyg för att se om de avvek från varandra.Detta arbete är en empirisk undersökning som till stor del är deskriptiv. Undersökningsmetoden har dels varit kvalitativ dels kvantitativ. Även en intervjuundersökning med ett litet antal lärare är gjord. Som bakgrund har jag redogjort för kursplaner och engelskans ställning i svenska skolväsendet rent historiskt. Ett antal rapporter som behandlar olika aspekter av detta ämne har genomlysts och hjälpt mig i mina analyser.De forskningsfrågor jag har försökt att besvara genom detta arbete är: ”på vilket sätt skiljer sig resultaten åt?”, ”om där finns en avvikelse mellan de olika delarna, speciellt ”one word gaps” och ”writing”, hur ser de i sådana fall ut?” samt ”vilka specifika grammatikfel görs mer frekvent än andra?”.Det resultat jag genom detta arbete kommit fram till är att man kan utläsa en viss skillnad i resultaten på nationella proven. Skillnaderna är inte markanta men det är ett relativt litet undersökningsmaterial. Man kan dock se en viss försämring. Ett ofta förekommande språkfel handlar om subjekt-verbkongruens och apostroffel har även det ökat. Stavfel har även det ökat en del.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 23 p.
Keyword [sv]
apostrof, engelska, grammatikkunskaper, gymnasieelever, nationella prov, subjekt-verbkongruens
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-96419OAI: oai:DiVA.org:umu-96419DiVA: diva2:764583
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2014-11-19 Created: 2014-11-19 Last updated: 2014-11-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Jonsson, Susanne
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 120 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf