umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
” … allting är ett samspel: Individen, gruppen, individen, gruppen”: Förskollärares dagliga arbete med att hantera balansen mellan det individuella barnet och barngruppen
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka hur några förskollärare hanterar balansen mellan att ansvara för barngruppen samtidigt som hänsyn ska tas till varje enskilt barns omsorg, utveckling och lärande. Studien har utgått ifrån frågeställningar kring förskollärares tankar om och arbetet med fokus på det individuella barnet och barngruppen. Vidare har undersökningen berört hur olika ramfaktorer kan påverka förskollärarnas dagliga arbete med att balansera individ och grupp. Materialet till denna studie kom att bestå av kvalitativt insamlat material i form av fem enskilda intervjuer.Förskollärarna i min studie ansåg att alla barn är olika och därför kan också behoven för omsorg, utveckling och lärande se olika ut. En god dialog i arbetslaget och med föräldrar skapar förutsättningar och strategier för att anpassa verksamheten efter det individuella barnet och barngruppen. Slutsatser som dragits av studien är att det är viktigt för barn att lära sig visa hänsyn till andra i sin omgivning samt att individen bara kan vara individuell i den mån det inte blir ogynnsamt för gruppen. Vidare framkom det att barns utveckling och lärande fungerar sämre där omsorg och trygghet inte står i förgrunden. Frånvaron av tid, för stora barngrupper i relation till för lite personal och dålig ekonomi samt stress i övergångarna från en aktivitet till en annan, försvårar det dagliga arbetet med att hantera balansen mellan individ och grupp.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Individualisering, förskola, omsorg, utveckling, lärande, ramfaktorer. Studiens
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-98051OAI: oai:DiVA.org:umu-98051DiVA: diva2:780488
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2015-01-14 Created: 2015-01-14 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(520 kB)290 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 520 kBChecksum SHA-512
9a77dc1488e946ca490981b82d2f30ad647cc04a92871e2e1cde226ad28764443aecaaf0756adde1e89cc090333c302b486c0cd02a83f803e4db62a0c25a1da8
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lindblom, Maria
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 290 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 180 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf