umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Uteslutningar i förskolan: En studie om förskollärares arbetssätt för att motverka uteslutningar i barngrupp
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att öka kunskaperna om förskollärares uppfattningar om och arbete med att motverka uteslutningar i en barngrupp. Jag valde att arbeta utifrån en kvalitativ metod där jag gjorde enskilda intervjuer med verksamma förskollärare. Intervjuerna gjordes på en och samma förskola där avdelningarna består av åldersindelade barngrupper. Intervjupersonerna var från olika avdelningar och hade erfarenhet av arbetet med både stora och små barn. Efter att alla intervjuer var gjorda och transkiberade så påbörjades en sammanställning av det insamlade materialet för att fastställa ett resultat. Det ställe på förskolan som pedagogerna upplevde att uteslutningar kunde förekomma bland barn var främst i den fria leken. Där har pedagogerna inte lika stor insyn som i en planerad aktivitet som är vuxenstyrd. Pedagogerna upplevde även att leken eller regelstyrda aktiviteter var något barn kunde använda som orsak för att inte bjuda in fler barn. Samtliga pedagoger var överrens om att man ska ingripa när man ser eller misstänker att uteslutningar sker bland barn. En pedagog eller vuxen får aldrig blunda för det som sker. Några av metoderna som användes av barn vid uteslutningar som pedagogerna uppmärksammat var verbala eller icke verbala uttryck, kroppsspråk, blickar och viskningar mellan varandra. Slutsatser jag kan dra är att uteslutningar är något som är vanligt förekommande i förskolan. Det är främst i den fria leken där pedagogerna har minst översikt över vad barnen gör men kan även visa sig i andra aktiviteter.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Kamratkulturer, lek, samspel, kompetens
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-98052OAI: oai:DiVA.org:umu-98052DiVA: diva2:780493
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2015-01-14 Created: 2015-01-14 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(587 kB)222 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 587 kBChecksum SHA-512
a7b798556fc16755adab4c8645659c2ea2496381932eb07215df3c5d37166a85c86b1c7da58d75406b58dc7c887792a5516d2fa01fb71147b6fadbc4f67cfa87
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Olsson, Erica
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 222 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 213 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf