umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolmognad: Ålder - mognad - vägledning
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolmognad är ett begrepp som funnits med en längre tid, har påverkat elevers skolgång och deras möjlighet till utbildning. Det har varit en term som avgjort huruvida en individ är mogen nog att gå i skolan och kunna ta tillvara på sin utbildning.

Idag är det annorlunda. Idag har vi en helt annan syn på begreppet. Skolor och skolgång är uppbyggda på ett helt annat sätt. Vi har idag en öppnare och mer välgrundad syn på skolmognad.

Jag använde mig av 3 stycken kvalitativa intervjuer med Studie- och yrkesvägledare som idag jobbar inom gymnasieskolan och högstadium. Tidigare forskning från ledande forskare som bedrivit frågan i Sverige har också varit till användning.

När arbetet påbörjades visade det sig att begreppet var mer komplext än vad jag tidigare trott. Förut tyckte man att det var eleven som skulle vara den som anpassade sig, nu är det så att man anpassar skolan till eleven.

Skolmognad ser till elevernas olika utveckling. Begreppet skolmognad benämns på olika sätt. Alla som någon gång har försökt att förklara begreppet har uppkommit med mestadels olika svar. Skolmognad för vissa är indelat i fem olika stadier. Vissa använder skolmognad som ett sätt att benämna om någon är eller inte är mogen att börja skolan. Det har använts för att segregera elever från varandra, mogen eller inte. Diskussionen gällande begreppet påbörjades i Sverige på 40 talet.

I detta arbete har jag försökt, att på ett så enkelt sätt jag kan, förklara begreppet. Jag har tagit begreppet upp till ytan igen och gjort det överskådligt, än vilket yrke man kan tänkas ha eller nivå av utbildning man innehar. Begreppet är komplext och kräver tid och engagemang. De flesta ser på begreppet på olika sätt och benämner det även därefter.

Studie och yrkesvägledare stöter dagligen på begreppet i någon utsträckning. Intervjuerna jag gjort kommer att visa på detta och ett års färsk syn kommer att ges på begreppet.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 20 p.
Keyword [sv]
begrepp, resultat, mognad
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-98984OAI: oai:DiVA.org:umu-98984DiVA: diva2:784803
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2015-01-30 Created: 2015-01-30 Last updated: 2015-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Gustafsson, Stefan
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 80 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf