umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers erfarenheter om faktorer som upplevs påverka förmågan till lärandet: En kvalitativ studie
Umeå University, Faculty of Medicine, Department of Community Medicine and Rehabilitation, Occupational Therapy.
Umeå University, Faculty of Medicine, Department of Community Medicine and Rehabilitation, Occupational Therapy.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstrakt 

Barn och ungdomar tillbringar en stor del av sin dag på skolan och det är på skolan som elever utvecklar sin självkännedom och sin självtillit. Elevers möjlighet till lärande påverkas av den omgivande miljön och strukturen i skolans utformning. Syftet med studien var att beskriva elevers upplevelser och svårigheter om vad som påverkat att de inte har fullständiga betyg från grundskolan. Kvalitativ innehållsanalys användes som metod för att skapa en förståelse för individens subjektiva upplevelse utifrån sin egen erfarenhet med det manifesta budskapet, det som står i texten. Datainsamling gjordes via semistrukturerade intervjuer med hjälp av en intervjuguide. Enskilda in-tervjuer hölls med åtta personer i ålder 16-18 år om deras erfarenheter som svarar mot syftet. Materialet transkriberades i sin helhet, analyserades ge-nom kvalitativ innehållsanalys vilket gav tre kategorier och nio underkate-gorier. De tre kategorierna benämns: Stöd i skolan och eget ansvar, Be-gränsningar under grundskolan och Möjligheter inom det specifika pro-grammet. De faktorer som setts påverka eleverna till att inte uppnå studie-målen under grundskolan var otillräcklig hjälp från lärare, skolmiljön, det egna intresset och den egna motivationen. För att ge framtida elever goda förutsättningar till att uppnå person- och kunskapsutveckling som förbere-der eleverna inför vidare studier på gymnasiet rekommenderas vidare över-syn och studier om behovet av arbetsterapi i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 24 p.
Keyword [sv]
Låg prestation, Motivation, Engagemang, Elever, Skola, Arbetste-rapi, Interventioner, Identitet & Utveckling
National Category
Occupational Therapy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-102436OAI: oai:DiVA.org:umu-102436DiVA: diva2:807898
Educational program
Occupational Therapy Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-12-09 Created: 2015-04-25 Last updated: 2015-12-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(87 kB)108 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 87 kBChecksum SHA-512
3b134f1fc35bd0f9370a065ce07a8bddeba39f2291c9b520ebda3fc98e88d43a945a553ee164fec732d90c5f8e3833857d7ae4eb0190b8e8fcbff682b5848119
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Occupational Therapy
Occupational Therapy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 108 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 345 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf